【 – 小学作文】
【篇一】过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
太空一日 教学设计(人教版七年级下册)
知识与技能
学习本文传神的动作描写、心理描写。
过程与方法
学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
情感、态度与价值观
学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。
重点
学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。
难点
学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。
方法：速读法、自主探究法、合作交流法。
多媒体课件。
1课时
导入：
大漠长空，天高地阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。全世界的目光，都跨洋过海穿山越岭，投注在中国西北部这片大漠深处，聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。接着，我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。
作者简介：
杨利伟，中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
1．快速浏览课文，把握文章的主要内容。
本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
2．根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
(1)我以为自己要牺牲了——起飞阶段
(2)我看到了什么——太空飞行过程中所见
(3)神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻
(4)归途如此惊心动魄——返回阶段
1．太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？
(1)起飞阶段：飞船共振带来的痛苦
火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
——这让我感到非常痛苦。
意外出现了。共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
——我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
(2)飞行阶段：失重、神秘的敲击声
当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
——靠意志克服。
时不时出现敲击声
——自己很紧张。
(3)返回阶段：归途险象环生
右边的舷窗开始出现裂纹。
——说不恐惧那是假话……我的汗出来了……
左边的舷窗也开始出现裂纹
——我反而放心一点了。
随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
——对身体的冲击非常厉害。
2．杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？
从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。
3．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
(1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
(2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。
——体现了航天员实事求是的科学态度。
(3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——客观的描述，是科学态度的体现。
(4)但是，我没有看到长城。
——表现了作者客观的科学态度。
(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。
(6)回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。
——实事求是的科学态度。
4．本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。
(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
——这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。
(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
——写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
第一部分(1～17)，在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了。
第二部分(18～29)，在飞船上，“我”看到的事物。
第三部分(30～39)，写“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。
第四部分(40～47)，惊心动魄的返航。
1．思路清晰，层次分明，惊险迭出。
全文运用四个小标题，按照时间顺序安排，思路清晰，层次分明，重点突出。惊险与意外交替出现，扣人心弦。
2．语言准确，生动严谨。
本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
太空一日
起飞阶段：我以为自己要牺牲了太空所见：我看到了什么太空所闻：神秘的敲击声返回阶段：归途如此惊心动魄航天精神：坚韧仔细、不怕牺牲、敢于拼搏
教后反思：
对于学生而言，太空是未知的神秘世界。因此，学生的学习积极性非常高，乐于探索细节，把握课文内容比较容易。同学们表现得都非常好。通过快速阅读，筛选主要信息，了解了这篇文章的大致内容，梳理了文章的脉络，学习了如何解读标题。本课教学的重点之一就是通过阅读课文，了解太空生活，激发学生热爱科学的热情，体会航天人的奉献精神。学生也了解了杨利伟的基本情况，感受到了他作为第一个进入太空的中国人的伟大。第一次载人航天的成功，让学生感受到民族英雄杨利伟的可贵的品质，并希望今后好好学习，多关注祖国航天事业的发展，有朝一日也可遨游太空，为祖国争光。
侯晓旭
【篇二】过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
部编人教版七年级下册第22课《太空一日》导学案
1.易错字
负荷(hè) 载人(zài) 屏息凝神(bǐng) 无虞(yú) 炽热(chì) 弧度(hú) 轮廓(kuò) 俯瞰(kàn) 模拟(mó) 遨游(áo) 稠密(chóu) 烧灼(zhuó) 千钧重负(jūn)(fù) 舷窗(xián)
2.多音字
荷
载
屏
模
重
3.形近字
4.近义词辨析
词语词义不同点巧辨
屏息凝神全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。侧重强调“忍住呼吸”,全神贯注地注视着。连呼吸都不敢呼吸,看的集中“屏息凝神”;
注意力高度集中,“聚精今神”。
聚精会神集中。原指集思广益。后形容专心致志,注意力高度集中的样子。侧重强调精神非常集中。
5.词语释义
无虞:不用忧虑。
屏息凝神:全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。
炽热:①温度极高,极热;②感情和情绪热烈。
轮廓:①名词,构成图形或物体的外缘的线条;②(事情的)概况。
俯瞰:从高处往下看。
千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
耐人寻味:形容意味深长,值得仔细体味。
惊心动魄:使人神魂震惊。
概率:表示某事在某条件下发生的可能性大小的量叫作概率。
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。
【文题解说】
“太空一日”是指中国太空第一人杨利伟,乘“神舟”五号飞船航天飞行圆满成功的一天,使我国成为继(前苏联)俄罗斯、美国之后第三个有能力将宇航员送上太空的国家。用“太空一日”直观概括了的全文的主要内容,表达了对航天英雄的赞美之情。
【创作背景】
北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟”五号载人飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。按预定计划,他于16日6时许在内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。这本书由20万字和150张珍贵图片组成。本文就是《天地九重》节选的部分。
本文借助4个部分的小标题,具体叙述了航天英雄杨利伟太空一日的紧张和惊险,以及看到的太空奇景和所遇的神秘的敲击声等故事,表现了英雄杨利伟严谨的科学态度、坚定的意志、献身的精神和对祖国,对人民,对战友,对亲人的无限感概之情。
本文是作者杨利伟对于进入太空的所经、所历、所见、所感。他作为中国太空第一人以负责和揭密的态度亲自描写了中国人的太空之旅,从中表现了我国航天员严谨的科学态度,以及他们感念国家和人民的厚戴,感恩师长、战友、同志和亲人的关爱之情,令人为之动容。杨利伟首航太空,圆了中国人的千年飞天梦。写作上的文笔生动、朴实、流畅、大气,既有对故事的生动描述,也有对自己的感觉、感情的细腻解剖。
1.积累“炽热、千钧重负、惊心动魄、俯瞰、屏息凝神”等词语。
2.把握课文内容,理清文章思路,体会作者的思想感情。
3.朗读精彩语句,并理解其深刻含义。
朗读感悟法、组内讨论探究法、质疑法。
理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。
【重点】
1.借助小标题,理清文章思路,把握课文内容,
体会作者的思想感情。
2.朗读精彩语句,并理解其深刻含义,体会蕴含的情感。
【难点】
阅读课文理解体会杨利伟被称为英雄的原因。
2课时
第课时
1.积累课文中的词语,利用工具书扫清阅读障碍。
2.了解本文的作者信息和写作背景。
3.通过概括主要内容,整体感知课文。
4.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。
【重点】
1.了解本文的作者信息和写作背景。
2.通过概括主要内容,整体感知课文。
3.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。
【难点】
通过概括主要内容,整体感知课文。
导入⇒闻英雄⇒读英雄
导入一:情境型
[设计意图] 以神舟五号发射的相关视频引出航天英雄杨利伟,学生在思维和视觉的冲击下,带着思考和震撼进入课堂,有助于精力的集中。
师:同学们,2003年10月15日9时,中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号。21个小时23分钟的太空行程,标志着中国已成为世界上继(前苏联)俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。同学们,你们是否知道中国宇航员杨立伟的事迹?他是一个成功的英雄,我们时代的骄傲。
导入二:背景型
[设计意图] 先观看“神舟”五号照片,再介绍相关背景,让学生对文章的内容有一个初步认识,让学生带着好奇心走进课堂,接近文本,提高其阅读课文的兴趣。
【多媒体显示有关神舟五号航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时分叉的火焰、杨利伟照片等。】
同学们,科学发展的漫漫长路上,到处叠印着探索者鲜明的足迹,而向未知世界每迈进一小步都会增加一百步的艰险。2003年10月15日是中国人永远名记的日子,“神舟”5号飞船载人航天飞行,飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。实现了中华民族千年飞天的愿望,是中华民族智慧和精神的高度凝聚,是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。今天我一起重温那激动人心的时刻。【板书文题、作者。】
一、“闻”英雄
[设计意图] 此环节通过资料助读,帮学生构建起有关的知识框架,为顺读课文做铺垫。
多媒体显示:
【生快速阅读信息,增加知识,了解“神舟五号”载人飞船成功发射的基本情况。】
1.“神舟”五号载人飞船。
2003年10月15日9时,中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号!21个小时23分钟的太空行程,标志着中国已成为世界上继(前苏联)俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。这一刻,距中国第一艘试验飞船发射3年零329天,距中国载人航天工程立项11年零25天。在发射载人飞船之前,前苏联进行了5次不载人的飞船发射试验,美国进行了8次不载人的飞船发射试验。中国的“神舟”号飞船在进行了4次飞行试验后,就成功地把人送上了太空。“神舟”五号飞船的成功发射和着陆,标志着中国载人航天工程取得了历史性的突破。“我们用了10年时间,完成了一个伟大的历史任务,这是中国航天史上一个重要的里程碑,也是中国为和平利用空间做出的重大贡献。”原国家航天局局长栾恩杰说。
2.摘自《新华社》2003年10月有关“神舟”五号发射的报道。
2003年10月15日9时,“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由长征二号F型运载火箭发射升空。中国航空航天工作者用自己的智慧和汗水迎来了这激动人心的一刻。这是载有“神舟”五号飞船的长征二号F型运载火箭正被运往发射区。
2003年10月16日6时23分,“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆,实际着陆点与理论着陆点相差4.8公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。
二、“读”英雄
[设计意图] 通过指导学生初读课文,初步了解文章的大致内容,并画出在“初读”环节中的感受和想法,达到“初识英雄”的效果。
1.给下列加点字注音。【组内交流互补完成。】
负荷(hè) 载人(zài) 屏息凝神(bǐng) 无虞(yú) 炽热(chì) 弧度(hú) 轮廓(kuò) 俯瞰(kàn) 模拟(mó) 遨游(áo) 稠密(chóu) 烧灼(zhuó) 千钧重负(jūn)(fù) 舷蜀(xián)
2.解释下面词语。【组内交流互补完成。】
(1)无虞:不用忧虑。
(2)屏息凝神:全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。
(3)炽热:①温度极高,极热;②感情和情绪热烈。
(4)轮廓:①名词,构成图形或物体的外缘的线条;②(事情的)概况。
(5)俯瞰:从高处往下看。
(6)千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
(7)耐人寻味:形容意味深长,值得仔细体味。
(8)惊心动魄:使人神魂震惊。
(9)概率:表示某事在某条件下发生的可能性大小的量叫作概率。
3.快速浏览全文,注意借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。
第一部分:作者自述发射瞬间痛苦难忍;
第二部分:作者所见到的太空奇景;
第三部分:作者在太空遭遇恐惧敲击声生死惊魂;
第四部分:作者自述归途如此惊心动魄。
教师总结:作者杨利伟对于进入太空的所经、所历、所见、所感,不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他严谨的科学态度,不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气值得我们每一位同学学习,正是这种精神和勇气,印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。
4.学生速读全文,勾画令人感动的语句,并简要评点。
学生积极发言,教师总结:
①就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。
②我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。
③过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了!
简评:
①激动地大声喊,表明大家的空前紧张,表达了对我的担心。
②表现了杨利伟热爱祖国,感念国家和人民的厚戴,感恩师长、战友、同志和亲人的关爱之情。
③表现了作者成功返航的平静、喜悦、幸福,和完成祖国和人民重托的轻松情感。
5.布置作业:
观看“神舟”五号飞天的视频,重温那激动人心的时刻,写一】
1983年6月,在他高中三年级的时候,空军招飞人员要在当地应届毕业生中选拔飞行员,而从小就有从军梦的杨利伟第一个到选飞报名处报上了自己的名字,经过严格的选拔、考察、体检、面测等程序,18岁的杨利伟正式成为中国人民解放军空军飞行学院的一名学生。
杨利伟所获荣誉
杨利伟是第一个进入太空的中国公民(2003年10月15日),在他之前,美国有四位华裔航天员曾进入太空。
2003年11月07日,杨利伟从时任中央军委主席的江泽民手中接受了“航天英雄”的称号,在人民大会堂获得了奖章和证书。
2004年02月12日,荣获2003年度感动中国十大人物。
2005年03月16日,小行星21064以杨利伟命名。
2008年07月22日,被授予少将军衔。
2008年08月06日,奥运火炬开始北京市传递航天英雄杨利伟跑首棒。
2008年11月第四届中国航空航天月桂奖获得月桂奖特别奖。
2009年9月14日,他作为100位新中国成立以来感动中国人物之一,受到中共中央全体常委领导同志接见。
2010年10月31日,入选《2010首届王顺利百年中国人物榜》。
2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,中国首位飞向太空的航天员杨利伟被授予列昂诺夫奖。
一、〔参考答案〕 发射瞬间痛苦难耐,飞船发生剧烈的共振返回黑障中,遇到神秘的敲击声,高温的飞船出现裂纹……
发射瞬间作者由紧张到放松到痛苦直至痛苦越来越强烈;飞船发生剧烈的共振返回黑障中时,慢慢减轻解脱出来,“但在痛苦的极点,我真的以为我自己要牺牲了。”;遇到神秘的敲击声,先紧张“敲击声一直不时出现,飞船也一直正常。我想,虽然总响,也没怎么样啊!后来就不太当回事,不担心它了。”;高温的飞船出现裂纹时,非常紧张,当时突然想到,美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的嘛,一个防热板先出现一个裂缝,然后高热就使航天器解体了。现在,这么一个舷窗坏了,那还得了!
二、〔参考答案〕 “对航天员最基本的要求是严谨,不是当时的声音,我就不能签字,所以就让我反复听,断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认,那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”后来,在“神六”和“神七”飞行时,这个声音也出现。
三、〔参考答案〕 1.激动地大声喊,表明大家的空前紧张,表达了对杨利伟的担心。
2.表现了杨利伟热爱祖国,感念国家和人民的厚戴,感恩师长、战友、同志和亲人的关爱之情。
3.表现了作者成功返航的平静、喜悦、幸福,和完成祖国和人民重托的轻松情感。
四、〔参考答案〕 杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员,具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气,正是这种精神和勇气,印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。可以预见的是,在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。他的壮举和英姿,赢得了每一位中国人的尊敬,同时也让全世界为之瞩目。
杨利伟叔叔你好,请问你认为要上太空必须具备哪些条件?
杨利伟叔叔你好,请问你在登上太空后有什么感想?
一、积累与运用
1.下列带点的字注音有错误的一项是 ( )
A.载人(zài) 无虞(yú) 屏息凝神(bǐng)
B.负荷(hè) 炽热(chì) 稠密(chóu)
C.弧度(hú) 轮廓(kuò) 模拟(mó)
D.俯瞰(kàn) 遨游(áo) 舷窗(xuán)
2.下列词语中书写正确的一项是 ( )
A.隐约 晃悠 折磨 五脏六腑
B.磨难 茏罩 迟钝 惊心动魄
C.剥落 守侯 障碍 耐人寻味
D.轨道 绵絮 确凿 千钧重负
3.以下各句属于抒情的表达方式的一项是 ( )
A.我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩的像一块铁。
B.2003年10月16日4时31分,我在飞船上接到了北京航天指挥控制中心的返航命令。
C.我们这一代航天员无疑是幸运的,因为将有机会去实现中华民族伟大的飞天梦。
D.为了人类的和平与进步,中国人来到太空了。
4.选出下列没有语病的一项( )。
A.通过这次军训,我受到了很大的教育。
B.我们把教室的课桌椅擦得干干净净,整整齐齐。
C.我们人类不但要改造环境,而且要适应环境。
D.能不能考得好成绩,努力学习是关键。
5.按要求默写。
,夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》
可怜夜半虚前席, 。《贾生》
黄梅时节家家雨, 。《约客》
《过松源晨炊漆公店》中,寓意在生活中,人们往往只注意到求知的艰难,却忽略另一种艰难的诗句是: , 。
《泊秦淮》中作者讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者,表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀的诗句是: , 。
二、课外类文阅读
杨利伟:祖国期待你凯旋
新华社记者 黄国柱、贾永、徐壮志
①今天,阒寂的天宫迎来了一位新的访客;
②今夜,璀璨的星空中多了一颗明亮的星。
③从 A ,到 B ;从 C ,到 D ,中国人的飞天梦想几乎与我们这个古老民族的沧桑历史一样悠远。今天,“神舟”五号飞船载着中国航天员开始遨游太空。杨利伟,你作为第一名造访“天宫”的中国人,是否感觉到了亿万中华儿女在即将千年梦圆时那遏制不住的激奋!
④为了这一天,中华民族已经等得太久太久。因此,当新中国的太阳高高升起,共和国一代又一代科技工作者便夸父逐日般地投入了航天——这一充满梦想的事业。航天城,航天港,火箭,飞船,还有那时刻与你保持联络的航天测控站……这些只有极少数发达国家才有能力研究建造的载人航天系统,今天已奇迹般地出现在这片辽阔的土地上。而此时,有着科技城堡之称的4艘远洋测量船,也正从浩瀚的大洋上追踪着你的航迹,随时把你太空旅行的足迹,传递给千千万万关心着你、关心着中国航天事业的人们。
⑤有人说,载人航天是一个国家科技实力与综合国力的集中体现。
⑥尽管,在太空中,你不是捷足先登者。但是,你代表的是这样的一个民族——一个最早萌发飞天梦想,一个最早发明和使用火箭的伟大民族。她曾向世界贡献出包括火药在内的对人类文明具有根本性影响的四大发明。你的太空之行,使中国成为第三个依靠自己的力量实现载人航天飞行的国家。在航天技术已成为人类现代文明的重要标志时,全世界都会从你的太空旅行中清晰地发现,中国,这个古老而年轻的国家,已经站在了新的起跑线上。
⑦这是一项科技的奇迹,是中国航天史上的一座丰碑。而你,就处在了这个奇迹的顶点,就是这座丰碑的见证人。
⑧这是你的骄傲,更是祖国的骄傲。
⑨人类已经登上过月球,人类的航天器已经访问了太阳系的主要成员,并对大部分行星进行过反复的勘测。建立月球基地和登陆火星也已进入具体研究阶段。你的太空之行,标志着人类探索太空的队伍中,从此又多了一支新兴的力量。
⑩今天,人类已进入一个享受“太空文明”所带来的成果的时代。但是,正像你所深知的一样,人类对于太空的认识和利用才刚刚开始。浩瀚无际的太空,神秘辽远的宇宙,还有无穷的秘密等待着人类的探索和发现。今夜,当我们仰望你所驰骋的星空,我们仿佛感受到了与远古先民们一样的渴望与期待……
而你,就令人羡慕地站在太空探索的最前沿。人类最古老最大胆的梦想,正在你和你的同行们的身上一点点地变成现实。
从陆地到海洋,从天上到太空,人类探索脚步的每一次延伸,都伴随着巨大的风险和牺牲。正是那些勇敢的先行者,不断引领人类探索的步伐。杨利伟,作为人类造访太空的又一位使者,作为新中国飞天第一人,祖国期待着你凯旋!你挑战未知世界的勇气,无疑会给我们的民族精神注入新的时代内涵。而那些用智慧和创造把你和一个民族的飞天梦想高高擎举起来的人,同样也正在续写着民族精神的崭新篇章!
1.给下列加点字注音。
璀璨( )( ) 遨游( ) 遏制( ) 勘测( ) 驰骋( ) 擎举( )
2.联系上下文将下列语句恰当地填入文中空白处。
①远古“嫦娥奔月”的传说
②明代幻想家万户乘坐绑在一起的47支火箭开始人类首次飞向空中的尝试
③战国时期诗人屈原面对长空发出的“天问”
④莫高窟壁画上的“飞天”
A:
B:
C:
D:
3.段④中的画线句采用了什么修辞手法?有何表达效果?
4.段⑦中加点的“这”字指代的内容是什么?
5.段中加点的“认识”和“利用”这两个词能不能互换?为什么?
6.43年前,中国登山健儿历尽艰辛最终完成人类历史上从北路攀上世界最高峰——珠穆朗玛峰的创举,43年后的今天,杨利伟作为第一名造访“天宫”的中国人,实现了中华民族千年的飞天梦想,请结合选文和课文《太空一日》,谈谈我们民族精神的内涵。
【答案与解析】
一、1.D(“舷”读xián。)
2.A(B“茏罩”改“笼罩”C“守侯”改“守候”D“绵絮”改“棉絮”。)
3.D(其他选项分别是:描写、记叙、议论。)
4.A(B去掉“整整齐齐”;C把“改造环境”和“适应环境”掉换位置;D去掉“能不能”。)
5.烟笼寒水月笼纱 不问苍生问鬼神 青草池塘处处蛙 莫言下岭便无难 赚得行人空喜欢 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
二、1.cuǐcàn áo è kān chěng qíng
2.A.① B.④ C.③ D.②
3.反复。突出了对飞天梦想的期待时间之长。
4.中国依靠自己的力量实现载人航天飞行。
5.不能。因为先“认识”,才能加以“利用”,这才符合人们认识客观事物的发展规律,合乎逻辑。
6.略。言之有理即可。
李杰
【篇三】过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
《太空一日》教学设计
教学目标
【知识与能力】
1.自读课文，预习字词；
2.感知内容，理解关键句；
3.反复诵读本文，体会作者文章感情。
【过程与方法】
1.通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；（重点）
2.品味文章语言，把握人物感情。（重难点）
【情感、态度与价值观】
了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航 员的崇高精神。（重点）
导语设计
2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘 载人太空船“神州五号”成功发 射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成 为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子 孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满 挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。
学习过程
目标导学一 ：检查预习，了解背景。
1. 认读理解文中出现的生字词。
炽热 轮廓 模拟 遨游 严谨 稠密 瞬间 概率 烧灼
五脏六腑 千钧重负 耐人寻味 惊心动魄
2. 介绍写作背景。
教师介绍神舟五号的发射情况。
目标导学二 ：速读课文，整体感知。
1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？
我真的以为自己要牺牲了——火箭发射
我看到了什么
在太空中
神秘的敲击声
归途如此 惊心动魄——飞船返回
2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）
共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
3.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？
（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；（2）时不时会出现神秘的敲击声。
5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？
返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。
目标导学三 ：细读课文，探究质疑
1.结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。（2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。（3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
2.本文在形式上有什么什么特点？
采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全归纳总结，探究质疑
本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。
1.读完本文，你受到了怎样的启迪？
2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
【教学提示】
课前布置学生预习课文，梳理字词。
大屏幕展示神舟五号发射、回收等几段精彩视频。
小组合作，同桌交流。
【学法指导】
抓住文中关键语句，进行提取或概括。
采用小标题的作用：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。
【教学提示】
教师可适当提示，所举例子要能突出“严谨”“科学”。
可结合学习、生活上的实例谈感受。
所提的问题要围绕航天话题，注意文明、礼貌用语。
教学反思
可取之处：
1. 本文的
1.学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。
2.课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。
【篇四】过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
《太空一日》语文教学通案
《太空一日》教学通案
【教材分析】
第六单元是以“探险”为主题，本单元的学习重点是从探险与科幻方面的文章中，触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。
《太空一日》选自航天员杨利伟撰写的个人传记《天地九重》，课文由四部分组成，其小标题分别是“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”，分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探究、返回途中的惊险际遇进行了具体介绍。
【学情分析】
初一下的学生，在阅读篇幅不长（1000-1500字）的文章时，已经具有较好的寻找、搜索信息能力。而在面对较长的文章时，由于细节较多，很容易在短时间的阅读后，忘记部分细节。此时需要教师点拔启发，让学生能够借助小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并能够对重要信息进行确认提炼及重组。
需要注意的是，很多学生因为本已具备一定的寻找信息能力，就非常容易将长文章的信息搜索理解为短篇幅文章的信息搜索。在教学时可以以从一个小标题切入，这样就回到了段篇幅文章中去，学生比较容易接受。
【教学目标】
（一）知识与技能
1、积累生字词。
2、了解中国航天的历史，以及首次载人航天的重要意义。过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
（二）过程与方法
1、运用浏览的方法，快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2、利用小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。。
（三）情感态度与价值观
体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学重点】
1、运用浏览的方法，快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2、利用小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。
【教学难点】
1、对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。
【教学方法】
1、快速浏览。通过快速浏览，把握文章的主要内容。
2、信息提取。通过标记、勾画，快速提取相关信息。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入。
2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神州五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。
二、速读课文，整体感知。
请同学们用3分钟时间，快速阅读本文，回答下面的问题。
1.文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？
我以为自己要牺牲了——火箭发射
我看到了什么
神秘的敲击声 归途如此惊心动魄——飞船返回
2.本文在形式结构上有什么什么特点？
采用小标题的形式；按照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。
三、浏览课文，提取信息。
1.请大家用1分钟时间，再次浏览“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，回答下面的问题。
（1）读了这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）
共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
2.请大家用1分钟时间，再次浏览“我看到了什么”这一部分，回答下面的问题。
（1）“我”看到了什么？
①可以准确判断各大洲和各个国家的方位；
②祖国的各个省份我大都看到了；
③还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
（2）“我”没有看到长城，却为何要写它？
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”。
本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
3.请大家用1分钟时间，再次浏览“神秘的敲击声”这一部分，回答下面的问题。
（1）这部分写了哪些“突发的、原因不明的、没有预案的情况”的现象？
①当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉；
②时不时会出现神秘的敲击声。
4. 请大家用1分钟时间，再次浏览“归途如此惊心动魄”这一部分，回答下面的问题。
（1）这一部分中，令“我”惊心动魄的事情有哪些？
①返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。
②飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞的过程“最折磨人”，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
四、回忆课文，总结归纳。
请同学们把课本合上，回忆一下课文的内容，回答下面的问题。
1.太空一日，充满紧张和意外。想想看，杨利伟都遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
①意外情况：共振叠加；心理或举动：以为自己要牺牲了，顽强忍受。
②意外情况：产生“本末倒置”的错觉；心理或举动：靠意志克服，最终适应。
③意外情况：出现神秘的敲击声；心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。
④意外情况：返程时舷窗出现裂纹；心理或举动：紧张，担心，通过观察判断应该没事。 ⑤意外情况：抛伞开伞时非常晃动很大；心理或举动：感到紧张，重视这个过程。
2. 杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试着回忆一下，文中哪些细节能够体现宇航员严谨、科学的态度。
（1）通过观察，作者认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察；并询问国际上的很多航天员是否能够看到单体建筑物。
（2）对太空敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，感觉声音不像，就一直未签字确认。
五、再读课文，探究质疑。
1.结合课文，体会下面句子蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
通过语言描写和动作描写，写出了发射现场紧张气氛得以缓解的状态，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴的情感；
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
通过景色描写，表达了“我”对亲人的国家的热爱之情。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
平安回到地球，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地了；同时也表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
2.请总结一下这篇文章的主要内容及主题。
本文通过详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天员探索太空的英雄气概，沉着冷静的精神品质，以及严谨务实、精益求精的科学态度。
3.读完本文，你受到了怎样的启迪？
六、板书设计。
七、作业布置。
假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？请把你要问的问题写下来。
【附录】
一、教学资源
（一）作者介绍
杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载人飞船工程首飞航天员。一级飞行员。1983年6月参加中国人民解放军。1987年毕业于空军第八飞行学院。历任空军航空兵某师飞行员、中队长。驾驶过歼击机、强击机等机型，安全飞行1350小时。1996年8月参加航天员选拔，1998年1月正式成为中国首批预备航天员。经过五年多的训练，以优异的成绩通过航天员综合考核，被选拔为中国载人航天首次飞行梯队成员，最终被确定为首飞航天员。2003年10月15日9时，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，经过21个小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10月16日6时25分安全返回地面，自主出舱，成为中国进入太空的第一人。同年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。2008年7月被授予少将军衔。
（选自《中国大百科全书》，中国大百科全书出版社2009年版）
（二）资料链接
为什么选择了杨利伟
10月15日凌晨2时30分，杨利伟升空前的早餐时间。
杨利伟这顿早餐能够享受到的“优待”是，由别人打饭上来，就在自己的房间吃，而不必下楼。但是杨利伟拒绝了，他披着军大衣下楼，走到餐厅，其实此时比他早到餐厅的聂海胜已经帮他打好了几份菜。杨利伟接过餐盘说，“不行！”——“我得来点肉！”三位航天员坐到餐桌前，翟志刚提议，“咱们来点酒吧，为杨利伟壮行！”翟志刚就去找了瓶红酒，给自己倒上一杯，又给聂海胜倒上一杯，给杨利伟倒的是矿泉水，看到两者颜色反差太大，杨利伟往自己的杯子里滴了两滴红酒，以示喜庆——三位航天员，为成功，干杯！
这一天杨利伟预定的起床时间是2点钟。1:30分左右就到达公寓的医保人员一直在楼下等待，2点一过便上楼敲门。胡克坚注意到，医生敲了二次才把杨利伟叫醒。胡后来向记者回忆说:“看来这一晚杨利伟睡得挺香的。”
胡克坚是航天医学工程研究所的摄像师，他和同伴摄影师朱九通的任务是用图像全程记录下中国航天员升空的所有细节。
三位航天员住在酒泉卫星发射基地的航天员公寓，装修标准相当于三星级宾馆，一间30平方米左右的客厅，三间有独立卫生间的卧室。这样结构的房子一共有4套，12位航天员各有其房。相对有诗意的是这套两层楼公寓的名字叫:“问天阁。”
朱九通与胡克坚是10月12日上午与翟志刚、聂海胜及其他工作人员乘专机离开北京的，此前10分钟，杨利伟与保健医生乘坐第一架专机起飞。出发当天早晨，在北京航天员公寓门口有一个小型的欢送仪式，三位航天员的家属也在此和亲人告别。大家回忆，杨利伟一家当时显得挺轻松，也没有人们推测的沉重或悲壮之类。杨利伟和妻子张玉梅拍照时，朱九通说他曾在旁边开玩笑说“亲一下！亲一下！”他照相机里留下的画面是——张玉梅有些不好意思，脸刚凑到杨利伟的脖子就缩回来了。
朱九通说，杨利伟的爱人是传统中国妇女的样子，“话不多，性格很好”。
在“神舟五号”发射前，谁能成为第一位登上太空的中国航天员，其实也是航天医学工程
【篇五】过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
伟大的悲剧
21 伟大的悲剧
课型：讲读课 时间：2017-5-3 主备人：韩红娜 审核人：七语组
1、速读课文，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
2、品味感人的情节和关键语句，理解课文所表现的人物崇高精神品质，以及人类探求未知的科学精神。
学习时间： 二课时
过程步骤
第一课时
【引读】展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。。
【自读】（自读课文，了解作者，勾画读不准或不理解的字词，结合注释和字词典扫除字词障碍）
1、《伟大的悲剧》作者是 （国名）作家 。
2、给划线字注音。
拽（ ） 无垠 （ ） 癫狂（ ） （ ） 吞噬（ ） 销蚀 （ ） 羸弱（ ） 步履（ ） 告罄（ ） 角逐（ ） 遗孀（ ） 毛骨悚然（
忧心忡忡（ ）语无伦次（ ）怏怏不乐（ ）
3、请用一个词概括读完全文后的感受。（ ）
4、请用一句话概括全文内容。
【理读】
1、理清故事情节
情感：（ ） （沮丧） （ ）
五个队友都是谁？分别是什么身份？
2、思考并讨论：
(1)斯科特探险队返程之行面临哪些困难？
（2）文中的“悲”体现在哪几个方面？“伟大”又指什么？
（3）文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮？找出句子读一读。
3、课文颂扬的是一种什么精神？过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
1 ）
第二课时
【品读】联系上下文， 体味下列句子的含义，回答括号里的问题
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你
同意这种说法吗？）
2、他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄
似的向死神走去。（怎样理解“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来
走去”这句话的意思？）
3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩
作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受
不行吗？）
【延读】
1、假如你是阿蒙森，当你得知斯科特等人遇难的消息，你要说些什么？
2、假如你是挪威国王，你会说些什么，做些什么？
精彩语段
油菜花开在茎的顶端，一株能开好几朵小花。小花一朵紧挨着一朵，好像一群亲密无间的好友正说着悄
悄话。花瓣是鹅黄色的，一共有四片，花蕊也是黄的。油菜花的花茎呈青绿色，摸起来感觉嫩嫩的，仿佛一
折就断了，一副“弱不禁风”的样子。
含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，
憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大
方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远
眺""奇姿异态纷呈，美不胜收。
2
22.太空一日
【学习目标】
1.快速默读，概括课文内容。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【引读】
1、走近作家作品 杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。2003 年 10 月 15 日 9 时，杨利伟乘由长征二号 F 火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈进一大步， 起到了里程碑的作用。 《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一 个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇 迹的人生。
2.背景资料 神舟飞船是中国自行研制， 具有完全自主知识产权， 达到或优于国际第三代载人飞船技 术的飞船。 神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段） ，由 13 个分 系统组成。 神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。 神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号 F 火箭发射升空， 发射基地是酒泉卫星发射中 心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。 截至到 2016 年 12 月，神舟飞船载人飞行概览： 神舟五号 2003 年 10 月 15—16 日 （乘组）杨利伟 神舟六号 2005 年 10 月 12—17 日 （乘组）费俊龙、聂海胜 神舟七号 2008 年 09 月 25—28 日 （乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏 神舟八号 2011 年 11 月 01—17 日 （乘组）搭载模拟人 神舟九号 2012 年 06 月 16—29 日 （乘组）景海鹏、刘旺、刘洋 神舟十号 2013 年 06 月 11—26 日 （乘组）聂海胜、张晓光、王亚平 神舟十一号 2016 年 10 月 17 日—11 月 18 日 （乘组）景海鹏、陈冬
【自读】
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
屏（ ）息凝视 炽（ ） 热 舷 窗（ ） 确凿 （ ） 俯 kàn（ ） lúnkuò （ ） Yán jǐn( ) chóu mì( ) gài lǜ( ) shāozhuó( ) wǔ zàng lìu fǔ( ) qiān jūn zhòng fù
( ) nài rén xún weì( ) jīng xīn dòng pò( ) 无虞（ ）
2.速读课文，本文讲述了杨利伟在“太空一日”中经历的哪些事？
3.文中有许多句子可能与你之前对太空的认识不同，摘录几句推荐给你的同学或者家人。
示例：当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种 “本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
【理读】
1、太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？ 第一次： 3 课型：讲读课 时间：2017-5-3 主备人：韩红娜 审核人： 七语组
第二次： 第三次： 第四次： 第五次
2、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
【品读】
体会下列语句蕴含的情感
1. 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了!
精彩语段：
朋友之间就是这样，相交平平淡淡。但在你失落时，她会和你聊聊，为你消除郁闷;在你痛苦时，她会真心帮你排遣;一起玩时，大家快乐无比;见面时，会有聊不完的话题;分别时，割舍不下的是浓浓的祝福"" 何谓潇洒?我国悠久的人文历史中，高人雅士的言行分明闪烁着潇洒的光辉:庄子有“鲲鹏展翅九万 里”的潇洒;屈原将“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”视为潇洒;诸葛亮“淡泊明志，宁静致远”谓 之潇洒;苏东坡唱出“大江东去，浪涛尽，千古风流人物”的潇洒曲调;谭嗣同喊出“我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑”的潇洒强音、、、 、、、
“我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒;静坐于烟波湖畔，看水天相接处的 渔舟唱晚;在夕阳斜晖里，真情爱绵绵;在古道边，听古筝轻叹"
现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
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