【 – 小学作文】
【篇一】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
人教版数学三年级上册3.3《吨的认识》优秀教学设计
【篇二】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
人教版数学三年级上册3.3《吨的认识》优秀教学设计
【篇三】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
三年级数学上册 吨的认识教案 人教版
吨的认识
教学目标:
1. 知识目标:使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。
2. 能力目标:能进行重量单位间的简单换算。
3. 情感目标:培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
教学重点:
建立重量单位“吨”的概念。
教学难点:
建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教具、学具准备
重100千克的大米、投影片若干张(或用小黑板)。
教学过程:
一、沟通旧知。
1.同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重。(可以举例说明)
2.填空。
1千克=( )克 3千克=( )克
1000克=( )千克 5000克=( )千克
二、创设情境,提出问题。
在( )里填上合适的重量单位。
一筐苹果约重20( ) 小兰体重约25( )
一个鸡蛋约重50( ) 一辆大卡车能装货约8( )人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
最后一题填单位,对学生来说有一定的难度。如果有的学生说出用“吨”做单位,问问他是如何知道的,说不出也不用详问,教师导入新课。
师说:卡车的载重量很大,上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。(板书课题:吨的认识)
三、自主探索,研究问题。
1.教学吨的认识。
(1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况,如:称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜""自己拎回家,体会其重量。学生汇报时,教师及时板书有关数量。
(2)提问:那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)
(3)引导:假设三年级同学平均每人重25千克,10个同学体重共多少千克?
40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下。) 像这样40个同学的体重约是1000千克,也是1吨。 (板书:1吨=1000千克)
(4)提问:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1吨?一桶油重100千克,几桶油重1吨? 学生独立计算,然后汇报。
教师小结:40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。
(5)根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是""的重量”。
(6)举例:让学生举出重量大约是1吨的物品。
(7)出示书上例题的图片,让学生填上合适的单位。
2.教学千克与吨的换算。
(1)出示: 3吨=( )千克 8000千克=( )吨
让学生任选一题解答,并说出是怎样想的。
(2)师强调:因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,3个1000千克就是3000千克,所以3吨=3000千克。因为1000千克是1吨,8000千克里有8个1000千 克,所以8000千克是8吨。
(3)练习质疑
① 3吨=()千克 5000千克=()吨
② 一只大象体重6吨,是()千克。
订正时说出想的过程。
四、课堂小结
1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领?
2.讨论:“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?
明确:“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个,即: l吨=1000千克,l千克=1000克。扩展出的关系式有一个,即:1吨=1000000克。
五、课后作业
1.(1)日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几种来。
(2)2吨=( )千克 5千克=( )克
7000千克=( )吨 9000克=( )千克
(3)一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨?
第(1)题,日常生活中用吨做重量单位的东西有很多,写出或说出几个主要的就行。
第(2)题,让学生自己做。订正时,让差生说一说推理过程。
第(3)题,让学生口算出答案便可。
2.用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下。
【篇四】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
最新人教版三年级数学上册第三单元第七课时吨的认识教案
小学数学集体备课教案
【篇五】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
人教版数学三年级上册《吨的认识》优秀教学设计
人教版义务教育教科书数学三年级上册
第三单元 测量
教学目标:
1、 认知目标:认识质量单位“吨”,初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克,并能进行质量的单位的简单换算。
2、 能力目标:培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。
3、 情感目标:使学生真正感知数学取之于生活,又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。
教学重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 教学难点:建立质量单位“吨”的概念。
教学方法:尝试教学法
课时安排:1课时
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、 创设情境,导入新知。
1、 说说我们以前学过的质量单位有哪些?
2、 在( )里填入适当的单位。
一只鹦鹉大约重35( )
一只兔子大约重5( )
一只东北虎约重350( )人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
一头大象大约重3( )
3、 导入课题:一头大象的质量既不是3克,也不是3千克。那么计量比较重的物体的质量就要用更大的质量单位。这就是我们今天要认识的新的质量单位——吨
板书课题: 吨的认识
二、探究新知。
1、 认识质量单位吨( t )
看图(出示教材插图):
说说从图中你知道了什么?
生:一个集装箱大约可以装2吨重的货物
一节火车车厢大约可以装60吨重的货物
师引导学生归纳:计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨( t )作单位。
三、活动体验,建构新知
(一)、初步认识1吨有多重
1、思考:1吨有多重?吨和千克有什么关系?
看图:说说1袋大米重多少千克?(100千克)
10袋大米重多少千克?(10个100千克是1000千克) 引导学生归纳:1000千克也就是1吨,得出
1吨=1000千克
2、 尝试练习。(看图填空)
一只北极熊约重500千克,两只北极熊约重( )千克,也就是( )吨。
引导说出:2个500千克就是1000千克,也就是1吨。
3、 边看图,边思考,再回答。(课件演示)
1袋大米重10千克
10袋大米重( )千克
100袋大米重( )千克
学生看完演示,回答后,引导归纳:100个 10千克是1000千克,也就是1吨。
(二)、活动体验1吨有多重。
1、小组活动:
(1)每小组准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不同的物品。
(2)每位同学亲自抱一抱、抬一抬、背一背。
(3)通过算一算,估一估得出多少同样的物体质量是1吨。
(4)分组汇报结论。
2、在( )里填上适当的数,是每种物体的总重量恰好是1吨。
一头奶牛重500千克,( )头奶牛重1吨
一袋水泥重50千克,( )袋水泥重1吨人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
一桶食用油重5千克,( )桶油重1吨
一只老虎重250千克,( )只老虎重1吨
(三)、吨与千克的换算
1、我们已经知道:1吨=1000千克,那么
4吨=( )千克
引导学生想:1吨是1000千克,4吨是4个1000千克,就是4000千克
3000千克=( )吨
引导学生想:1000千克是1吨,3000千克里面有3个1000千克,就是3吨。
2、尝试练习。
一头大象重6000千克,也就是( )吨
一辆卡车的载重量是5吨,也就是( )千克
引导想:1000千克是1吨,6000千克就是6吨
1吨是1000千克,5吨就是5000千克
三、加强练习,巩固提高
1、 把动物和合适的体重连起来。(教材第34页练习七第1题)
2、在( )里填上合适的单位。(教材第34页练习七第2题)
3、填空。(简单的换算和计算。)(教材第34页练习七第3题)、
4、解决问题。(教材第34页练习七第4题)
四、归纳总结,拓展延伸。
1、今天,我们学习了什么知识?你有什么收获?
2、了解一下你家每月的用水量是多少吨,如果每月少用1吨水,你认为能做到吗?和爸爸、妈妈商量一下,可以采用哪些节水方法?
板书设计:
吨的认识
例7: 计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨( t )作单位
1吨=1000千克
例8: 吨与千克的换算
4吨=( )千克 3000千克=( )吨
【篇六】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
【新编】人教版三年级数学上册《吨的认识》优质教案
新人教版三年级数学上册《吨的认识》优质教案 教学目标
1. 知识目标:
让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
2. 能力目标:
学会换算质量单位。
3. 情感目标:
使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案
教学重点
认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
教学难点
学会估计生活中的物体的质量
教学过程
一、创设情境、探索新知
1. 猜一猜物体 的质量
(1)老师手里握着一枚胸花,让学生猜一猜,老师手里有什么,并估测它的质量。
(2)猜一猜老师约有多重。
(3)再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克?
2. 讲故事
师:这些动物们都住在美丽的森林村,森林村是在一条河岸上,这条河,河水很清,在河对岸也有一个村庄,这个村庄住着白兔、小猴等动物,……。
3、认识吨,建立1吨的质量概念。
师:(1)牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗?请同学们打开书,翻到第十一页,看第十一页的例6。
(2)各学习小组议一议,这四只动物能一起过桥吗?为什么?
(3)汇报;
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