【 – 小学作文】
【第一篇】渔家傲读书笔记
笑面人
笑面人读后感
【第一笑面人读后感
罪恶社会的残酷现实正如《笑面人》这部小说里的主人公格温普兰所审视的一样：;在这个世界里，没有爱情的婚姻，没有兄弟骨肉情家庭，没有良心的财富，没有廉耻的美，没有公道的法律，没有平衡的秩序，没有智慧的权利，没有权利的权力，没有光明的光彩。”
这样九个;没有”，深刻揭露了社会制度的腐朽没落。作品主要通过对流浪艺人悲惨遭遇的描写，真实反映了社会底层人民的苦难生活和上层建立的虚伪、奢侈的生活。我是带着气愤、同情看完这一本书的，在看的同时，我内心更多充斥着的是阵阵悲凉。
我虽没生长在17世纪的英国，但许多事情却还是十分感同身受。
二十一世纪的中国街道，随处可见的乞讨的人，有的拖着一条腿苦苦哀求;有的手里拄着拐杖怀中抱着小孩;有的在大冬天赤裸着上身卖弄技艺……无论是出自什么原因，我总感觉他们是值得同情与关怀的，看着他们用低下哀求的目光看着路人时，我的心里总是会泛起一阵酸意。于是每走过一个行乞的人，我总会忍不住弯下腰力所能及地施舍点硬币给他们。然而每一次都遭到质疑和批判：首先，是母亲略带责备地挡住了我伸出硬币的手:;你确定你要给他们？你肯定他们不是装的？”；再然后，是朋友不屑地语言：;快走吧，这些人都是骗人的！”；再后来，是周围路人的阵阵窃窃私语：;这小姑娘真傻，这种人嘛都是骗人的呀！怎么可以相信的啦，啧，啧，啧，现在的骗子真是越来越多了”
我身处的是怎样的一个世界？！听到这些话，我心里一阵阵地发凉。这个国际化大都市——上海，呈现给我们的，是一个生造;笑面人”的社会，是一个摧残人间的善良、正直和爱情的社会，也是一个畸形发展的社会！
我多想发出灵魂深处的呐喊，用它来唤醒沉睡在人类心底的善良：;醒醒吧！人类！”
【第二笑面人读后感
读书，现在很长时间没有静下心去读了。那些书就放在书橱里，抬眼与它们相视，好像是我的装饰。有世界名著，也有古典名著，客人见了，都不由得赞叹一番，我心里却十分惭愧，毕竟自己没能静心读几本。
在参加读书活动时，我首先选择了法国雨果大师的《笑面人》，厚厚的一本。看来需要一份坚持，花费一些时间去阅读。以往读书，只是快读，以读得数量多少为荣，没有做到精读，细读。现在真正安下心，以一种全新的方法，边读边写点读书笔记，让自己进入书中，与主人公一起悲欢。
于是找到一个本子，一边读书，一边写笔记。这是以往从来没有过的。
这样的阅读，对于《笑面人》里的故事内容，思路逐渐变得清晰。一些难记住的人物的名字，一些特殊的时代背景也在边读边写时，理顺清楚。
这样的阅读，从大师笔下的哲学家于苏斯流浪开始，一位老人，一只狼，一辆小车，使我们一开始就对大师描述的下层社会生活的有了初步认识。
等到格温普兰出场，大师却用了近百页的满是补丁、结着冰的黑色外套、攀爬岩石时被石头划破的手满是鲜血。赤着脚，在雪地里，在悬崖边，在森林里，在海湾边拼命地狂奔、乱跑、摔倒了就爬行。生的渴望促使他忘记恐惧，忘记寒冷，尽快找到有人烟的地方，才有生的希望。即使在饥寒交迫的时候，善良的孩子还是救了一个失去母亲的女婴，紧紧用自己惟一的衣服裹住，自己光着上身，一个多么善良的孩子。后来，他被好心的流浪人于苏斯所收养。从此，他（格温普兰）就跟着于苏斯到处卖艺。期间他与那个被救的女婴，盲姑娘蒂之间产生了真挚的爱情。
后来格温普兰的身世被发现：他是一个爵士的后代，从小就被卖给儿童贩子，被迫动过毁容手术，嘴角一直咧到耳根，因此始终像在怪笑一样，成为可怕又可笑的笑面人。格温普兰会重新获得爵士的头衔，成为英国上议院议员，并且必须和女公爵结婚。而在这之前，这位女公爵狂热地追求他，当然是不知道他现在的情况。因为地位改变，翻脸无情。笑面人在上议院一次会议上，讲述人民的苦难，却被侮辱、轻蔑和嘲笑所包围。痛斥了贵族罪行后，他去寻找心爱的人，这时蒂已经病得奄奄一息，悲惨去死去，格温普兰悲痛万分，结果投海自杀。
文章从最底层社会凄凉的生活写起，格温普兰的悲惨遭遇显然是社会造成的，无论是封建体制还是资产阶级体制，对于普通民众而言，贫穷始终无法摆脱。
;虽然大家都认为他是个怪物，可是蒂却认为他是天上的神仙。”蒂说：;长得丑，这算得了什么？做坏事才叫丑。格温普兰只做好事。所以他最漂亮。” 作品歌颂了真正的爱情，歌颂了普通大众善良的心。对那些丑恶的上层社会，极力批判。
小说具有时代特色，虽然以凄凉悲惨收尾，但其具有的精神穿透历史，穿越国界，至今令我们喜爱。
作为当代人，虽然生活环境是小说中人物所无法企及的，但其中关于人心的善与恶，爱情的真与假，却是人类永远的话题。物质虽丰富了，但带来精神世界越匮乏。在当今把握这些敏感话题，敏感生活时，小说一直并将永远给予我们启示。
那就是爱的主题，爱的真谛！
【第三笑面人读后感
有这样一个人，他经历过许许多多的事情，遭遇到许许多多的苦难；他善良的心灵多次受到伤害，但是，他的脸上却永远挂着一副笑面。他，就是雨果笔下的温格普兰。故事发生在十七世纪的英国。温格普兰是贵族后裔，父亲因主张共和而遭流放，他是父亲流放期间婚生的独子。父亲去世后，国王没有放过孤儿，温格普兰被卖给儿童贩子，并动了毁容手术。温格普兰的嘴被划拉到耳朵边，以便将来卖给杂耍班子当丑角。从此，他看上去总像在笑。
温格普兰生活在儿童贩子当中。他十岁时，国王下令追杀儿童贩子。儿童贩子逃离英国时把他视作累赘，丢在冰天雪地里，留给了死亡。可是孩子没有屈服。他穿着单衣，光着脚丫走在冰雪世界里，路上还从一位冻死的母亲胸脯上救起了奄奄一息的女婴蒂。孩子抱着女婴终于回到了人世间，江湖艺人于苏斯收留了他们。他省下自己的口粮把两个可怜的孩子养大了。于苏斯带着他取名为;人”（奥嫫）的狼，加上丑得不用化装的温格普兰和美若天仙的盲女蒂，组成了一个奇特的家庭。他们流浪卖艺，温格普兰的艺名;笑面人”在江湖传开，生活较有着落，温格普兰和蒂相爱了。再说，那些儿童贩子在海上遭遇风暴，小船沉没前，他们忏悔自己的罪行，写下了温格普兰的身世，封在一只小酒壶里，丢进大海，小酒壶在大海漂浮多年，终被英国海军部拣到。女王得知后决定恢复温格普兰的爵位。他们带走温格普兰，又限令于苏斯他们迅速离开英国，以掩盖他们的丑行。温格普兰进了议院。然而就在讨论和投票增加女王和贵族们的开支时，他慷慨陈词，讲述他所看到的下层人民的苦难，希望用这笔钱去拯救受灾的老百姓，结果遭到贵族们的奚落和耻笑。他愤愤不平地走出议会大厅，去找正要离去的亲人。这时的蒂和于苏斯、奥嫫已上了去卢特丹的船。因为心灵上突来的打击，蒂心脏病复发，临终前，温格普兰赶到，她在爱人怀里合上了双眼。温格普兰也跳入海中……这是雨果晚年的作品，发表于1869年。
《笑面人》与《巴黎圣母院》有点相似。关伯兰与卡希莫多都很丑，却都有一颗善良淳朴的心；他们都有不幸的遭遇，曾被遗弃和收养；他们也都有纯真的爱情，心爱的人死后，他们都随之结束了自己的生命；他们的故事也同样告诉了人们：;丑，就是美。然而，他们的丑又并不相同。卡希莫多的丑是天生的，温格普兰却是人为的；卡希莫多的丑使爱丝梅拉达;厌恶”， 温格普兰却是盲女蒂心中的;天使”，蒂因为两眼看不见而更强烈地感到他的善良。温格普兰的一生坎坷不平，儿童贩子还毁了他的面容，但这一切，并没影响到他的 善良……当他被儿童贩子抛弃后，走在死亡的边缘时，他救了蒂；当他成为贵族，面对其他贵族们的自私时，他仍在为百姓们着想；当他还没像其他贵族那样享受荣华富贵时，却放弃了他的爵位，去寻找他的养父于苏斯和爱人蒂了……这不就体现了他的善良吗？但是，如果温格普兰的父亲克兰夏里勋爵不主张共和党，不被流放，温格普兰也没被卖给儿童贩子，没被毁容，他一直是王室的一分子，那会怎样呢？也许，这个幸福的人走在大雪中，听见了女婴的啼哭声，他会置之不理；当他在议会厅中，他可能会懒洋洋地卧在华丽的绒椅中，面带微笑的与女王及贵族们讨论着增加开支的问题，没有人站出来为穷苦的百姓争辩；当他舒舒服服地躺在金碧辉煌的宫殿里时，他哪能想到那些被流放的无辜的人们呢？
《笑面人》中，雨果还形象地刻画出一位性格古怪、愤世嫉俗的卖艺老人、温格普兰及蒂的养父于苏斯。于苏斯善良，憎恨那些追求名利、地位并把金钱看作万能之物的世人，他的眼睛早已看清了这个世界的浑浊。就像他对他的狼，奥莫所说的那样：;你可千万不要堕落成人啊！”奥莫;明白”，它和善良的人生活在一起受善良的熏陶，也自然成为了善良的狼。 结局，那曾为正义大声疾呼的温格普兰为了蒂跳入大海，于苏斯悲痛欲绝，昏死在蒂的尸体边。惟有那只善良的狼奥莫仰天嗥叫，它，是在为温格普兰和蒂的死哭泣还是在向这黑夜般的人世抗议呢……？就像书上的前言所说的：;温格普兰的悲剧是社会造成的，社会扼杀了真、善、美……”
时隔多年，再读了《笑面人》，依然为温格普兰的笑容所震撼，很多人说这笑容是雨果对不平世界的巨大讽刺，我一直认为这样说的人一定不懂得生命，因为我深切的感到这悲怆的笑容是一种控诉，一种抗争，穿越时空，响彻在每一个读者的耳畔，什么学说？什么主义？人类需要的只是一个公平的世界，我们是在为此而努力的!不是吗？
【第四笑面人读后感
他的脸笑，她的心不笑。不管他做什么，希望什么想什么，只要他一抬头观众就会看见他狂笑。——摘自《笑面人》扉页
凡是看过格温普兰卖艺的人都说：格温普兰喜欢笑。是的，格温普兰拥有一张笑脸，他不会笑，却时刻在笑。他的嘴角咧到了耳根，畸形的五官看上去既可怕又可笑。这张脸浮现在我的脑海里，格外清晰。时刻提醒着我当时那个社会、皇室丑陋的面孔。
格温普兰其实是作家维克多雨果在著作《笑面人》中所塑造的形象。
他是拥有高贵身份的爵士后代。
他是独自在雪地里谋生的十岁男孩。
他是有着一张永远在笑的脸的卖艺人。
他是在上议院庄严陈述人民的苦难，却被侮辱、嘲笑与轻蔑所包围的正义人士。
他是失去挚爱后悲痛欲绝跳海自杀的社会牺牲品。
格温普兰的一生充满着不公，曲折和被侮辱，但也同时充满着亲情，爱情与勇气。他原本可以做一个无忧无虑的爵士后代，但却意外成为宫廷的牺牲品，被贩卖给了儿童贩子。在他两岁那年，儿童贩子为了赚钱而对他进行了秘密手术。让他拥有一张丑陋不堪却永远在笑的脸。这样的日子过了整整八年，十岁的格温普兰惨遭儿童贩子的抛弃，在皑皑白雪中，他救了一个盲女婴—-他未来的妻子蒂。他们被好心的江湖医生于苏斯收留，到处卖艺求生，直到人们发现他真实的身份。
格温普兰在上议院庄严陈述人民的苦难后，回到了亲人身边。此时的蒂却已经奄奄一息，最终在格温普兰的怀抱中死去。悲痛欲绝的格温普兰选择用最极端的方式，追随爱人而去。
他离开了吗？没有。那个统治者控制的社会里还有更多的格温普兰，沉默着接受命运不公平的裁决。;他的脸笑，她的心不笑。不管他做什么，希望什么想什么，只要他一抬头观众就会看见他狂笑。”狂笑的格温普兰让人感受到了那个社会的残酷与不公。
看这本书，看到的不仅是格温普兰的一生，能让你想到的不只是这些故事的梗概，我们还可以得到更多，只是我无法用笔所描绘出来。这本书所让我们看到的，不仅仅是丑恶与无情，在他们的背后，还有着善良、正直与爱，他们都是潘多拉魔盒中的东西，他们是并存的，只是我们看不到而已。
而我们所要做的，就是发挥爱的力量，驱除邪恶。
【第五笑面人读后感
这是一部被丑恶和荒谬现实所激怒的小说。
这是对灵魂与灵魂之间的爱情跟亲情的讴歌之作。
它的情节环环紧扣而又跌宕起伏，语言生动而充满了激情，如同狂风骤雨中的大海，最后在惊雷滚滚中走向高潮，不愧为世界文豪的大手笔。
它首先是一部关于主人公命运的传奇故事。关伯仑本来一个反抗帝制的贵族的儿子，他被国王秘密派人卖给儿童贩子，并给他做了毁容手术，让人们永远也无法找到他。他的嘴角被割到根，鼻被割开，这样他好像永远在笑着，以便充当小丑来取悦无聊找乐的人们。在他十岁的时候，他被贩卖他的儿童贩子遗弃在暴风雪前夕的没有人烟的海边。夜幕降临，他绝望地寻找有人的地方，可是在筋疲力尽的时候他只碰到了三个人，一个被吊死示众的尸体，一个冻死在雪中的妇女，最后一个是趴在妇女胸前找奶吃的女婴。他毅然抢起女婴，前往一个被瘟疫所笼罩的市镇。没有人开门收留他，除了卖艺人窝苏斯。窝苏斯饿着肚子，把自己的食物给他吃，救活了他和女婴。第二天，窝苏斯惊讶的发现，关伯仑是一个恐怖的;笑面人”，同时，女婴是割瞎子。善良的苏斯抚养这两个孩子长大，还和他们一起卖艺谋生。十五年后，由于儿童贩子死于海难前忏悔的罪恶文件被宫廷发现，关伯仑被宫廷重新赋予了贵族身份，继承了爵位和上议员席位。但是他所成长的底层社会让他无法容忍贵族社会的腐化和邪恶的过活，于是他在议会上反对给女王丈夫增加巨额年薪的提案，并怒斥贵族社会的荒淫腐化。他的行为触怒了贵族社会，因此离开了这个群体。
【第六笑面人读后感
《笑面人》是雨果的代表作之一，与《克伦威尔》、《莎士比亚论》同称为雨果的;英国三部曲”。小说以英国17世纪不彻底的资产阶级革命后黑暗的社会现实为背景，是一部历史题材的传奇性小说。
小说的主人公，他是个笑面人，像是一个戴了面具的人，看起来他无时无刻都在笑，他叫关伯兰。关伯兰是英国上议院以为力主共和的勋爵的儿子，父亲被迫流亡国王，他被人;奉国王之命”卖给儿童贩子。他的人生也因为这些儿童贩子而和常人大有不同，从外貌开始，儿童贩子在他的脸上做了手脚，给他来了一场惊世骇俗的手术，在他睡觉即是被麻醉的时候。他们用一些工具把当时只有两岁的艾伯兰的嘴角扩张到耳朵，眼睛、鼻子、耳朵也都被改造了，他们让他看起来好像永远在笑。因为这样被改造的孩子将是他们赚钱的工具，而且孩子长大后都会以为自己天生丑样，这是一个众所周知的秘密手术。
在关伯兰十岁时，儿童贩子们匆忙逃离英国，把他抛弃在海边的冰天雪地里，于是便开始了关伯兰人生的第二个转折点，从他的思想开始，开始他重要的思想塑造。当然，那些人贩子出海后遇到种种困难和多次的死里逃生后因船身进水在平静中的黑夜中归于大海，留下了今后关伯兰生命第三次转折的证据——他们对艾伯兰的罪恶。
关伯兰在雪地里跋涉，排除那些理所当然的危险，他总共见到了三样东西：绞刑架上男尸、雪地里的女尸还有女尸身上仅有气息的女婴。
他在自身不保的情况下救了女婴黛娅——他未来的妻子，因那场暴风雪，黛娅是瞎子。他们被善良的江湖医生、流浪艺人乌苏斯收留长大，他们叫他为父亲。乌苏斯自称哲学家，是一个厌世者，只有一个朋友——狼，奥嫫。乌苏斯教授了关伯兰一些知识和他的哲学思想，也教授关伯兰和黛娅一些文艺上的技艺，他们以卖艺维生。关伯兰因为他那畸形的面容在街头卖艺中大获成功，被称为;笑面人”。
关伯兰和黛娅之间有纯真而热烈的爱情，他们是般配的情侣。关伯兰丑得可怕，黛娅美若天仙，关伯兰外表阴暗，黛娅内心阴暗，但他们却是彼此黑暗中的蓝天。因为黛娅看不见，看不见关伯兰的丑陋，同时黛娅又看得见，她看见了关伯兰的美好善良。他们很幸福。
一直到那个人贩子们留下的证据被找到，一直到关伯兰的身世被查清，他恢复了勋爵和上议员的身份，并且要他和女王的妹妹结婚。即在恢复爵位参加上议院讨论时，他发表了激昂慷慨的演说，为挣扎在水深火热的贫困线上的劳苦大众呐喊，遭到了贵族们的耻笑。他痛心疾首之余，抛下一切去寻找他的亲人，然而，此时，黛娅已奄奄一息。在关伯兰被;请”去当勋爵的时候，黛娅以为他被处死，心灰意冷并生了一场大病，最后在关伯兰的怀里香陨，关伯兰，也死了，为追随爱人脚步而自杀。
又是一个悲剧，像《巴黎圣母院》一样，丑人都在爱人死后自杀了。
关伯兰的一生，就画上了句号。
看这本书，看到了不只是关伯兰的一生，能让你想到不只是这些故事的梗概，我们还可以得到更多，然而，我却写不出来。
其实，这本书里，我最喜欢乌苏斯，一个刀子嘴豆腐心的睿智善良的人，如果没有他，关伯兰的人生会在他十岁的时候就被画上句号了。
还有一些有趣的人儿，关伯兰同母异父的哥哥，一直是贵族，和其他贵族一样过奢侈的生活玩风花雪月的游戏愚弄贫苦的人们，却有着和其他贵族不一样的善良和正直，他保护关伯兰，他是唯一一个没有耻笑关伯兰的演说的贵族。乌苏斯第一次看到他的时候他是一个水手的装扮，乌苏斯说;真遗憾他不是爵爷！要不然，他肯定是个了不起的恶棍。”他是爵爷，也很了不起，但不是完全的恶棍。当然有趣的人儿还有公爵小姐，美丽，也和普通的贵族小姐不一样。她太无聊到与众不同，居然说爱上了关伯兰，然后在关伯兰身世揭晓之后将成为其丈夫的时候，又厌恶起关伯兰来。这小姐。处于社会高层的小姐，只要情人。
【第七笑面人读后感
重读法国雨果的世界名作《笑面人》是为了给儿子营造和精心编织的;读书氛围”，好让儿子能戒了;电视”，;迷”上书的世界。
儿子被我万分;沉迷”精彩书世界的专注和不断发笑或紧锁眉头或叹气跺脚的陶醉所感染和好奇，也拿起另一本书《十日谈》看起来。我和儿子同时缩在沙发里，紧挨着身体，却各自进入了自己的书世界，各自为自己书里主人公命运的跌宕起伏而笑着、痛着、急着……
再一次阅读了《笑面人》，故事的内容更加清晰。不再是年少时打发时间的一个精彩故事。而是鲜活的生命、真实的生活残酷、逼真的世态炎凉、极致的爱情、腐败的官场、肮脏的上层社会……令我感慨万分，思绪纷飞，很想落笔写点什么，只是又觉得落笔就如活生生剥开伤口，让人鲜血淋漓，疼痛万分！
翻开记忆的封面，格温普兰穿着满是补丁、结着冰的黑色外套、手上沾满了攀岩时被石头、峰尖、花刺划破的鲜血。赤着脚在雪地里、悬崖边、森林里、海湾边拼命奔跑、爬行、滚越的凄惨而悲壮的一幕像定格在脑海里。它深深地刺痛了我，更触及了我心灵深处最柔软最敏感的痛楚。我常常想，如果这个孩子是我的，那么我是怎样的心痛如裂和肝肠寸断？那幼小的生命承受着命运怎样的肆虐和残暴？想着想着我忍不住紧紧抱紧身边的儿子，告诉他要好好珍惜现在的生活，因为他和那些从小遭受命运戏弄的悲惨儿童来说是天堂和地狱之别呀！儿子也被格温普兰的苦难经历震撼了，他稚嫩的脸一下子也严肃起来。用力点了点头！
《笑面人》唯一能让我在疼痛中暂时释放神经、含笑的是善良、智慧、嫉恶如仇、有着古怪性格的哲学家于苏斯：接受用拒绝来表达；爱怜用谩骂来完成；教育在抱怨包着厚爱、实践包着心疼中进行。让我在主人公的命运最绝望时也因有了于苏斯这位老哲学家而忍不住发出疼痛希望的笑声！
《笑面人》最让人感动温暖唯美的是格温普兰和蒂的爱情。奇丑无比的笑面人格温普兰在雪地里感到最绝望时是蒂的哭声给了他生的希望；而奄奄一息、即将冻死的不到一周岁的蒂是当年才十岁的格温普兰救了她。他们从那刻起彼此就是彼此的幸福，当美貌如仙女的瞎子蒂用手触摸到丑陋不堪的格温普兰的额头时，蒂感到她触摸到了上帝。她顿时整个脸生辉，看不见的眼也顿时有了光明，而此时此刻格温普兰也感觉得到了上帝的恩宠！他不再为自己成为儿童贩子所作的;艺术品”而被毁容自卑痛苦，他心里充满了幸福、希望和温暖。
当格温普兰被迫离开蒂的日子里，蒂失去了生的希望，当奄奄一息的蒂重遇格温普兰，蒂渴望活着。然，上帝可怜蒂的凄苦，带走了她。格温普兰含笑跟随蒂而去！爱是什？爱只叫人生死相许！在格温普兰和蒂的爱情中，他们是彼此的全部，他们的爱情真挚、纯粹、唯美。幸福对他们来说是那么的简单！因为拥有彼此就是满满的幸福，就如拥有了上帝和全世界！贫穷、奔波、饥饿、寒冷对他们来说都不是难题，这些只能使他们更加依赖对方，彼此更加缠绕。如此纯洁无暇、至情至深的爱情在我们这个物欲横流的社会里已不足踪影了……
【第八笑面人读后感
这个寒假，我在家读了法国作家雨果的作品《笑面人》，感触颇深。
小说的主人公格温普兰本是英国上议院议员的唯一合法继承人，但是国王由于不可告人的秘密将其贩卖给人贩子，人贩子残忍的在其脸上做了毁容手术。从两岁起，格温普兰就跟着这些人贩子到处表演。从他十岁开始，为了逃避法律的惩处，人贩子狠心的将其抛弃在一座孤岛上，但是格温普兰却坚强的活了下来，并且救了盲人女婴-蒂。一个善良的流浪汉救了他们，从此他们到处漂泊，格温普兰和蒂之间也逐渐产生了纯洁的爱情。当格温普兰的童年历史重见天日时，他获得了爵士的头衔，但是他却无法在肮脏的上流贵族社会生活，他又回到了自己的世界，但不幸的是，蒂已奄奄一息，最终离开了人世。悲痛欲绝的格温普兰带着对这个世界的痛恨，去追寻他的爱人了。
《笑面人》这部小说是对当时贵族社会的强烈抨击，作者借助格温普兰的嘴道出了当时广大百姓的心声：;没有贵族的社会终有一天回到来！”其实格温普兰的遭遇是包括作者在内很多人们的经历的缩影，格温普兰坚强的活了下来的事实印证了广大劳动人民的顽强，告诉了统治者劳动人民是不会屈服于暴政之下的，但是格温普兰和他爱人最后的悲惨结局也同样表明了在当时的社会下，人民水深火热的生活，这个社会是吃人的社会，无法让人民活下去。而流浪汉的形象和格温普兰的反抗却在暗示着这个黑暗社会还蕴含着一线希望。另外文中对安妮公主的细致刻画也是令人称道，同时具有很深的意味，安妮公主的心里变态和格温普兰的生理变态在两人的对话中形成了鲜明的对比，女王的形象也同样说明了封建社会的黑暗。人贩子的表现正是这个社会丧失人性并对在这种社会生活下的人们的最直接体现。
这部作品是在欧洲启蒙运动时期完成的其进步性就在于否定了封建社会，提倡一种平等和睦的社会，符合历史发展的潮流，这也正是其思想深度之所在，作品中所体现的思想与愿望也正是为广大劳苦人民之所想设计了蓝图，也为后来的欧洲的资产阶级革命广潮奠定了基础。这在当时的情况下是难能可贵的。
我在这里强烈推荐这本书给大家，希望你也能和这位文学巨匠近距离接触，去丰富我们的生活!
【第二篇】渔家傲读书笔记
毛邓读书笔记
文学是语言的艺术，而诗歌，尤其是唐宋以来精致高雅的旧体诗歌，更是语
言艺术的精华。毛泽东不但是一位伟大的政治家，伟大的马克思主义理论家，中
国人民革命的伟大领袖，而且是一位伟大的诗人，他的诗歌具有丰富精深的内涵
和雄奇瑰丽的艺术风格，他留下的诗词，都是呕心沥血之作，无不闪烁着美的光
辉。如今重读《毛泽东诗词集》，意犹未尽，感触颇深。在接触这位伟人回味当
代历史进程的同时，很多当时的情感思想都从诗歌中淋漓尽致的展现出来，让我
看到一个充满激情，为了事业为了爱情为了人民为了革命而奋斗一生的毛泽东！
下面我仅从两个方面来发表自己对毛泽东诗词的体会。
一、中国革命和建设的宏伟史诗
毛泽东诗词是在中国革命的斗争中产生的，是在中国新民主主义和社会主义
革命与建设时期创作的，是中国革命和建设历史的形象化展现，是中国人民革命
和建设伟大业绩的壮丽画卷，是中国革命和建设的宏伟史诗。《西江月·秋收起
义》、《西江月·井冈山》、《菩萨蛮·大柏地》、《渔家傲·反第一次大围剿》、《清
平乐·会昌》等诗词生动而艺术地展现了井冈山斗争的具体情景。描写敌军，有
“敌军围困万千重”、“二十万军重入赣，风烟滚滚来天半”，我军将士及人民团
结一致，群情激愤，同仇敌忾，表现出无坚不摧、所向披靡的英雄气概和力量：
“百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”、“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，
横扫千军如卷席”。这力量在于“早已森严壁垒，更加众志成城”、“六月天兵征
腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚”、“唤起工农千百万，同心干”。
翻阅历史，20世纪60年代初期，赫鲁晓夫纠集国际反华势力向中国共产党
发动了猖狂进攻，正如毛泽东在诗词中所描写的：“高天滚滚寒流急”、“已是悬
崖百丈冰”。但是中国共产党坚持真理，捍卫马克思主义的纯洁性，坚决顶逆流，
战恶狼，大义凛然，不畏强暴，与之进行了坚决的斗争。这一时期毛泽东写出了
如《七律·登庐山》、《卜算子·咏梅》、《念奴娇·鸟儿问答》等诗词，艺术地再
现了这场严峻的斗争。诗词描绘了当时斗争的严峻形势以及在这一形势下中国共
产党坚持斗争，坚信严寒终将过去，春天就会来临的自信和豪情。“雪压冬云白
絮飞，万花纷谢一时稀”、“天高滚滚寒流急，大地微微暖气吹”、“已是悬崖百丈
冰，犹有花枝俏”等诗句，形象地描绘了当时的形势。在这些描绘中，作者始终
坚信，严寒看似强大，气势汹汹，其实随着斗争的发展，革命的正义的力量终将
强大起来，驱除寒流。在革命者看来，这些反动派只不过是历史的小丑。“小小
寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣”、“蚂蚁缘树夸大国，蚍
蜉撼树谈何易”，毛泽东的这些诗句鲜明地表现了对反华势力的极端藐视。他用
诗词鼓舞赞美中国共产党人坚决斗争的精神：“金猴奋起全钧棒，玉宇澄清万里
埃”、“独有英雄驱虎豹更无豪杰怕熊罴”、“要扫除一切害人虫、全无敌”。这些
诗词长人民志气，灭敌人威风，给斗争中的人民群众以巨大的鼓舞。
二、人间真情的自然倾诉
诗重抒情。毛泽东的诗词具有爱憎分明的无产阶级的感情，爱党爱国家爱人
民，既热爱无产阶级的革命事业，又憎恨与人民为敌的一切反动丑恶势力；既有
无产阶级革命的理想和豪情，又有战友朋友间的友谊和温情；既有深厚真挚的同
志之情，又有纯洁高尚的爱情""凡此种种，都鲜明地表现在诗词中。
毛泽东以满腔热情歌颂和赞美人民在革命事业，赞美中国共产党，这种感情
蕴含在毛泽东描写中国革命艰难历程和社会建设成就的所有诗词中。例如《菩萨
蛮·大柏地》就是一首赞美革命战争而又写得别致新颖的优秀诗篇。《浪淘沙·北
戴河》则表现了诗人对人民的关切之情和对社会主义新中国的赞美之情。上阙写
大雨中海面景象，变现了对渔民的关切：“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打
鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”表现出领袖热爱人民的无限深情。“往事
越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”下阙通过
追忆曾到过这里的曹操，赞美当今社会的根本变化，为今天的社会主义新中国而
欢呼、歌唱。
毛泽东诗词善于将情感融注于事件、场面及其细节描绘中。《七律·长征》、
《七律·到韶山》等诗词中，“五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。”，本是描写
红军在长征途中跨越战胜了气势磅礴的五岭、乌蒙等庞大山脉，是关于长征历程
的写实。但作者在描写时从红军的高大形象着眼，大胆地采用艺术夸张的手法，
用巨大的山岭形象地去陪衬红军英雄的形象，作者对红军战士的赞美之情自然寓
于其中。“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”，描绘的是韶山在夕阳的照射下的
丰收喜悦图景，赞美喜悦之情融于具体的描绘中，着一“喜”字加以渲染，更增
强了这种情感的表现。
毛泽东的爱情诗也写得真切感人。《虞美人·赠杨开慧》、《贺新郎·赠杨开
慧》是表现诗人毛泽东和杨开慧青年时代爱情生活的难得的艺术珍品。毛泽东于
1923年写的《贺新郎·别友》也是一首表现夫妻间的真挚爱情和高尚情操的咏
别诗。1923年11月毛泽东转广州准备参加国民党第一次全国代表大会，临行前
杨开慧为他送行，该词就势为这次离别而作，然而正是这么一首简单传情之诗，
让我阅读之后久久不能忘怀。
词的上阙写话别。离别是痛苦的“凄然想向”、“眼角眉梢都似恨”、“热泪欲
零还往”，诗人描写离别时妻子杨开慧痛苦的情状。一句“苦情重诉”，通过回忆
对照，更突出了离别后可能带来的痛苦。“热泪欲零还往”，“还往”一次表明杨
开慧的深明大义，想给为革命奔忙的丈夫一些关心和安慰。“算人间知己吾与汝”，
这对志同道合、相互关心照顾的夫妻怎么不是人间真正的知己呢？
词的下阙写送别后的劝慰，先交代送别的时间和地点。通过景物描写渲染离
别时凄凉的情景：“照横塘半天残月，凄清如许”，烘托 离别的悲凉情绪，接着
写道“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”。火车开动，“肠已断”形容伤心的程度
之深。“从此天涯孤旅”写诗人离别后的孤苦情怀，这样更能表现诗人对杨开慧
的依恋之情，相思之切。因为是写给妻子的，倾诉这种离别的痛苦之情，更显现
出夫妻之间深厚真挚的感情。“凭割断愁丝恨缕，要似昆仑崩绝壁，又恰像台风
扫环宇。重比翼，和云翥”，写别后的劝慰。一定要以昆仑崩绝壁、台风扫环宇
一样的气魄，抛弃个人离愁别绪的缠绕，投身到火热的革命洪流中去。我们坚信， 中国的革命一定会胜利，我们一定会重新相会，比翼高翔，与彩云齐飞。
写了那么多关于这首诗的鉴赏，因为这本书中最令我感动影响最深的就是这
首了，全诗写得感情强烈，情意缠绵，意境凄凉。离别后的毛泽东磅礴的革命豪
情，让我看到为了革命牺牲爱情的坚强决心和气概！因为毛泽东坚信，要想过上
美满的爱情生活，只有在争取革命胜利之后。通过离别时痛苦凄凉心境的描写，
淋漓尽致地表现出毛泽东和杨开慧真纯甜美的爱情；通过离别的劝慰，更表现出
他们正确处理爱情和革命的关系，体现出他们爱情的高洁之美！作为一名祖国未
来栋梁的大学生的我，从中得到启示。学业和爱情，事业和感情，毛泽东的诗词
为我们指明了方向，为了完成强大祖国的重任，抛开幻想和杂念，积极投身于祖国建设，不断学习进取，为把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家而努力奋斗。
参考文献：
毛泽东诗词集 中央文献出版社，1996
毛泽东诗词选 人民文学出版社，1986
毛泽东选集 .1-4 卷 人民出版社,1991
毛泽东与诗 中国文联出版公司，1998
【第三篇】渔家傲读书笔记
我念小学和初中时对语文学习的感觉
我念小学和初中时对语文学习的感觉，用李清照的词来说，就是：这次第，怎一个愁字了得！非常发愁，怎么努力也不见提高，有时越努力成绩越低。现在，我学了17年语文，教了9年语文，才越来越深切地认识到，语文学习是一个缓慢而渐进的过程，因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的，什么快速作文、快速阅读、快速记忆，我都不信。
语文学习的过程为什么非常缓慢？因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程，更重要的，它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。
我们听说过快速做人法吗？有快速熏陶感情法吗？没有。因此语文学习不能求快，你只要乐此不疲、津津乐道，不一定什么时候，就会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的感觉。
正因为语文学习是一个非常缓慢的过程，所以一旦落下，也就很难赶上来。也正因为如此，所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。
我的秘诀极其简单：五“多”——多读、多背、多写、多悟、多行。下面分别谈一谈：
一、多读。
杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。”初中三年，不读几百万字的书是不行的。义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字,高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。这是读多少的问题，那么读什么书？
一是：应该读有定评的大家的作品。因为读一本这样的书就终生受用。读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的写少男少女情感的书还要强。
二是：不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。现在，许多老师、同学都认识到多读的重要，都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。如果有计划地每学期读一本长篇名著，这样三年就是六本名著。要知道，有的人一生也没读过六本名著啊。读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书，甚至比课上学语文还重要。许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。我现在正在搞一个“读整本的书”实验。这个实验班我将从初一教到高三，五年制，中间不参加中考。每个学期、每个假期我都规定了学生要读的名著。一共28种，见下表。 一年级 上学期 曲波《林海雪原》；寒假 [苏]奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》； 下学期 老舍《四世同堂》；暑假 [英]笛福《鲁滨逊漂流记》 ；
二年级 上学期 [美]海明威《老人与海》、阿城《棋王》；寒假海岩《便衣警察》、[美]杰克·伦敦《旷野的呼唤》；下学期 施耐庵《水浒》；暑假 [法]罗曼·罗兰《名人传》、刘义庆《世说新语》
三年级 上学期 《三国演义 ；寒假 [西班牙]塞万提斯《堂吉诃德》；下学期 孔子《论语》、 [英]莎士比亚《哈姆莱特》；暑假《老子》、曹禺《雷雨》；
四年级 上学期 鲁迅《呐喊》、[苏]拉甫列涅夫《第四十一个》；寒假路遥《平凡的世界》； 下学期曹雪芹《红楼梦》；暑假 [法]雨果《悲惨世界》；
五年级 上学期 [法]巴尔扎克《高老头》、[奥]卡夫卡《变形记》 ；寒假 [俄]托尔斯泰《复活》；下学期 [法]莫里哀《伪君子》、[古希腊]索福克勒斯《俄狄浦斯》；暑假[俄]普希金《叶甫盖尼·奥涅金》。
三十年以后，这个班的学生都是四十多岁，正是人生和事业最辉煌的时候，如果问他们，当年在师大附中读书，收获了什么？大概他们都不会忘记，孙老师领着他们读了28本名著，给了他们终生受用的财富。
以上谈了读什么的问题，下面谈谈怎么读。
我曾经用两年时间搞了一个实验：批注式阅读。要求学生读书时边读边圈点批注，边把自己的思考、感受写在旁边。阅读是纯粹自由的精神活动，它不是体操里的“规定动作”，而相当于“自选动作”。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己来。阅读是一种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下来。
现在的课堂上，许多老师是怎样带领学生学习课文的？由作家与作品到时代背景、段落大意、中心思想、写作特点，事无巨细，不厌其烦。这种做法，只能使学生越学越笨，老师越教越傻。批注式阅读就是要改变这种恶劣的阅读教学模式，使学生成为学习的主人。
我把批注式阅读作为我的备课方式。我不写传统意义上的教案，而是把读课文时的理解、感悟以及借鉴其它参考资料研读时的收获批注在课文的书眉页侧，以备上课时使用。 我要求学生预习课文时圈点批注。怎样批注？我先示范，把我对一篇课文的批注印发给学生。上课时的主要方式就是我和学生交流批注成果。一堂课上，我常被学生精彩的批注所吸引，学生也常为我充满哲理的批注所折服。讲范仲淹词《渔家傲》“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”时，有同学加了一句批注：“与李益《夜上受降城闻笛》中"不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡"有异曲同工之妙。”话音刚落，教室里想起热烈的掌声。讲贾平凹《丑石》，讲到丑石不屈于误解，寂寞地生存时，我宣读我的批注：“不要怕孤独，孤独能造就伟大。”好长时间，学生脸上洋溢着深思的表情，默默回味着。 批注式阅读除了给文章加旁批以外，还包括写读书笔记。我常常让学生在读完课文后写读书笔记，这种读书笔记可以长篇大论，也可以三言五语。写读书笔记，一方面使学生体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念，另一方面也是学生认识自我和认识世界的方式，即通过写笔记来探索和表达自己对世界、对人生的感受与认识。这样看来，写读书笔记对阅读教学来说是多么重要。另外，我们都认为应该把阅读和写作结合起来，而写读书笔记、批注式阅读，实际就是阅读与写作的最佳结合方式，实有一箭双雕之效。批注式阅读、写读书笔记，都要和名著阅读结合起来。读名著时要圈点批注，读完名著要写一个有一定长度的读书笔记，然后再开一个读书报告会，师生交流读书心得。读书报告会每学期举行一次或两次。
阅读是人生中最重要的活动之一，它和我们的生命相始终。不管你愿意读，还是不愿意读，你都得读。而且我认为读在写之上。普通人一生读的时间比写的时间要用去的多得多。而且读是吸收的过程，贮存的过程，不断充实自我的过程，而写是表达的过程，展示自我的过程。所以，多读是非常重要的。
二、多背。
心理学研究表明，人十五岁之前的记忆力最好。初中三年要多背名篇。背什么？中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中，当然要多背。多背多得，少背少得，不背不得。
我搞过一个实验：两年背诵古诗词300篇。我用半年时间从几万首古诗词中选出300首，每天晨读时领着学生读背。现在这300篇已经整理成书——《中学生古典诗词300篇》。现在我越来越认识到，读背古诗词的过程，既是积累典型语言材料的过程，更是在心田上播下民族文化的种子的过程。我个人认为，语文教育的本质是立人，所谓读书为明理，作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中华少年。而中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑造青年学子的心魂有举足轻重的作用。蔡元培说：教育不为过去，不为现在，而为将来。我想，现在来谈“两年背诵古典诗词300篇”这项实验的意义尚为时过早，几十年后，参加实验的学生将对这项实验做出权威评价。
三、多写。
一是写字，二是写文章。
汉字是世界上最优美的文字，它的书写成为中国特有的艺术——书法。作为一个中国人，应该也愿意写一手漂亮的字。在今天这个读图时代、网络时代、敲击键盘的时代，写好汉字又有了更为重要的意义：传承民族文化，“为去圣继绝学”。我的学生每周一、三各写一页钢笔小楷，每周二、四、六各写一页毛笔大楷。我给学生选了人手一本的字帖，认真临写。渔家傲读书笔记
再谈写作。写作的窍门在哪里？一是多读。鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，小小的语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。宋代柳永“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”的句子极有名，想必他熟谙五代冯延巳词“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”。苏轼“明月几时有，把酒问青天”的名句肯定是受了李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”的影响而写成。
二是多写。巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。这些精通写作的大师们说的话，应该引起我们的重视。除了每学期必须完成的几次大作文外，应该养成写文学练笔的习惯。它是我们生活见闻史和心灵成长史的记录，有心灵史的价值，务必引起大家的重视。我要求学生人手一本文学练笔本，每周不少于两篇，并且自己设计封面、制作目录，完成一本后要由家长、老师或自己写一篇序，永久收藏。我相信，五年后，每个学生都有一厚摞自己的作品，我也相信，有的同学的作品将结集出版。渔家傲读书笔记
四、多悟。
语文学习一个很重要的任务是启迪灵性，而灵性的启迪重在一个“悟”字。用自己敏感而细腻的心灵在读书中悟，在生活中悟。比如读书时，应该边读边思考。读到“海内存知己，天涯若比邻”，思考一下中国人对情的认识。友情是这样不受时空阻隔，爱情呢，“两情
若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”，同样不受时空阻隔，友情呢，“但愿人长久，千里共婵娟”，仇情呢，“君子报仇，十年不晚”。
你看，中国人的情是持久绵长的，不受时空阻隔的，这是我中华民族有丰富心灵世界的表现。对生活中的现象也要抱有一颗敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娱乐场所，这是不是表明现代人的精神生活是充实的？回答是否定的。娱乐场所多，恰恰表明现代人的空虚寂寞。所以才到娱乐场所去寻求刺激，或去逃避现实。经常地在读书中悟，在生活中悟，日积月累，你就会聪明起来。
五、多行。
古人云，读万卷书，行万里路。所谓行者，实践也。只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历。行是阅读和写作的源泉。现代中学生整天被关在家庭与学校，生活比较的枯燥。这就要求学校、老师、家长尽可能的为学生提供“行”的机会。有了行，才有真正的语文素质教育。
五、多行。
古人云，读万卷书，行万里路。所谓行者，实践也。只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历。行是阅读和写作的源泉。现代中学生整天被关在家庭与学校，生活比较的枯燥。这就要求学校、老师、家长尽可能的为学生提供“行”的机会。有了行，才有真正的语文素质教育。
【第四篇】渔家傲读书笔记
初三语文期中试卷
实验二中2016年秋九年级语文期中试题
考试分数：120 考试时间：120 命题人：程军
一、古诗词名句填写（共8分） 1. ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》） 2. ，只有香如故。（陆游《卜算子.咏梅》）
3. 鸡声茅店月， 。 （温庭筠《商山早行》）
4.温庭筠《望江南》中与柳永的“想佳人，妆楼顒望，误几回，天际识归舟。”这句话意境相似的词句是： ， 。
5. 王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲.秋思》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是： 。
6. 《江城子o密州出猎》词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有机会建功立业的词句是： ， ？
7. 李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的名句是： ， 。
8. 孔子以“ ， ”告诫我们，无论为人做事还是求知治学都应实事求是。
二、语言基础和语文实践活动（共20分）
9. 请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。（2分）
今天多一份拼搏 明天多几份欢笑
10．下列加读音有误的一项是( ) （2分）
A 、 佝偻承蜩(tiáo) 亵 (xi^a)渎 喑（yīn）哑 弥(mí) 留
B 、 强聒(guō)不舍 煞(shà)白 脚踝(huái) 陈胜王（wàng）
C 、 恪(k^a)尽职守 禁锢（gù） 阔 绰(chuó) 省(xǐng)悟
D 、 怒不可遏(^a) 濒(pín)临 诓(kuāng)骗 襁(qiáng )褓
11．下列句中标点符号使用不当的一项是（ ）（2分）
A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。
B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C、对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。
D、古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
12．下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分)
A、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。
B、在第49届世乒赛上，中国乒乓球队来势汹汹，一举包揽了五项比赛的冠亚军。
C、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
D、长期以来，日本一些右翼分子一直妄图抹杀日军侵华的种种罪行，这让每一个有良知的中国人感到义愤填膺。
13．请选出没有语病的一项（ ）（2分)
A、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
B、通过观看俄罗斯纪念反法西斯战争胜利六十周年阅兵仪式，使我认识到战争的罪恶、和平的重要。
C、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
D、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
14．下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）（2分)
A、 “优雅”“昂贵”“导游”“夺魁”都属于形容词。
B、 短语“绿色网络”“博闻强识”“舐犊之情”“鹬蚌相争”的结构相同。
C、 “中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平５月２日就做好当前芦山地震抗
震救灾工作作出了重要指示。”这个句子的主干是“习近平做指示”。渔家傲读书笔记
D、 “鲁迅在一篇文章你主张痛打落水狗。”这个句子运用了借喻的修辞手法。
15．下列关于文学名著的说法完全正确的一项是（ ）（2分）
A、《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是
苦心孤诣的教子篇。
B、《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离
骚》”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马光。
C、《范进中举》中的胡屠户、《变脸》中的水上漂，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一
样具有“变色龙”的特点。
D、《钢铁是怎样炼成的》作者是原苏联作家保尔·柯察金，主人公尼古拉·奥斯特洛
夫斯基是一位具有钢铁般意志的英雄战士。
16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2分）
太阳刚下山了， ， , ， , ， 。这时候蜜
蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。
①待到月亮升起的时候 ②把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光 ③菜园
完全是另外的景致了 ④菜园中还散发着阳光留下的余温 ⑤只是见月光像泉水一样
倾泻下来 ⑥分不清哪里是花，哪里是菜
A、④①②⑥⑤③ B、③④①⑤②⑥ C、④①③⑥⑤② D、①④②⑤③⑥
17. 为了解中学生的课外阅读情况，现对350名学生进行问卷调查结果，请根据下表反映
（2）你能为中学生就“怎样做好课外阅读”提出几条建设性的意见吗？（2分）
三、浅层次阅读理解（共26分）
（一）阅读下面这首古诗，回答18-19题。（5分）
浣溪沙（苏轼）
簌簌衣巾落枣花，村南村北响繰车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
18．上片三句话三个画面，请用生动的语言加以描绘，并试着分析作者的感情。（2分）
19．你认为末句的“敲”字能否换作“推”字，为什么？请简单说说你的理由。 （3分）
（二）阅读下面的文段，回答20-22题。（9分）
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么
烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我
是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中
的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，
又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一
般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮
不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们
只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几
年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿
意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩
影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，
能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现
实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一
套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些
事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像
对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么
将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
20．傅雷曾对儿子说：“只要你坚强，我就一辈子放了心！”在这封信里，作者认为坚强
的具体表现是什么？
21．作者在文中说：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”结合文
意，谈谈你对这句话的理解。
22．家书是真情的流露，《傅雷家书》堪称苦心孤诣的教子篇。生活中，我们同样也感受
着来自父母的真爱，同时也想回报这份浓浓的爱。下面请转换角色分别以自己和父母的名
义写几句话。
写给父母的话：
写给孩子的话：
（三）阅读下面的文言文选段，回答23-27题。（14分）
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司
论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为
宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 （选自《出师
表》）
【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①
废廖立、李严②於南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故
陈寿④称‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必渔家傲读书笔记
罚。’卿⑤等岂可不企慕及之？ （选自《贞观政要》）
【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，
借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。
23. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）志虑忠（ ）纯 （2）悉以咨（ ）之
（3）严闻（ ）亮卒 （4）虽（ ）仇必赏
24. 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
A．太宗谓房玄龄等曰 太守谓谁（《醉翁亭记》）
B．尝表废廖立、李严于南中 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）
C．立闻亮卒 卒获有所闻（《送东阳马生序》）
D．发病而死 舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）
25. 请用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1） 是以先帝简拔以遗陛下。
译文：_____________________________________
（2） 诸葛亮为丞相，甚平直。
译文：_____________________________________
26. 请用 / 给下面句子断句。（断两处）（2分）
亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道
27. 【乙】文的哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（2分）
四、深层阅读赏析（共14分）
一滴泪掉下来要多久
①那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。
②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。
但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来，大
声说：“李想，我刚才读到哪了？”
④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上学
生哄堂大笑。
⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不
肯说。
⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”他昂着头，泪
水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼
没了踪影。
⑦我走上前，想问他为什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我
觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
⑧一个周未，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，
他父母外出打工，家里只有他和爷爷。
⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。
⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上
打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了""”
(11)他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充
满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
(12)又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。
(13)原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他
们在医院住了几天，便回了家。
(14)我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子
跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
(15)走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你
一滴眼泪都没有？”
(16)李想倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这
也怨不得孩子。”
(17)母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”
他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后来变成了嚎啕大哭。
(18)我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依
靠着哭泣的肩膀。
(19)第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地
上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。
(20)他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑
印子。”他头也不回地说：“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
21我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的
生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
28. 根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。（2分）
父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年，（ ）——父母因
车祸受伤，（ ）——父母留在家以后，开心快乐
29. 结合上下文，品味“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”中“晃”和
“昂”的表达效果。（3分）
30. 文章第②段“头疼”的意思是_________，李想让作者头疼的事情是指
_____________________________________（3分）
31. 第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描
写方法？表现了李想怎样的心理？（2分）
32. 根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。（4分）
李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致______严重缺失，使他
心理变得_______，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿童的天性，就像花蕾得到阳
光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽。文章启示我
们: 。
五、写作展示（共50分）
35. 从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题目一：我与 的亲密接触
要求：①将题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文；②文章立意新颖，叙事清
楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④作文中
不得出现真实的校名和姓名。
题目二：阅读下面的材料，按要求作文。
一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”
“那是橘子在告诉你，你要想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”
“为什么橘子梨的果肉分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是橘子在告诉
你生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占
有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”
请选择你感触最深的一点自选角度，自拟题目，把你的故事或你的感悟写出来与大家
分享吧。 要求：①文中不得出现真实的校名和姓名；②文体不限，不少于600字；③卷面
整洁，字迹清楚。
【第五篇】渔家傲读书笔记
经典诵读
开心大阅读“大题小做”初见成效
——黄桥小学中华经典诵读开展情况小结
学生不仅要学习课本知识，更要广猎课外知识，为此我校确立了“开心大阅读”的校本课程。对此较大的题目，我们结合本校实际情况“大题小做”，做了如下不成熟的工作，收到了甚微成效，与各位同行商榷，请提宝贵意见。
一、全学科大阅读
为了拓展学生的知识面，发展学生的思维，培养学生积累信息、处理信息的能力，决定在语文学科中开展“五个一”、数学学科中开展“我是小诸葛”、科学学科中开展“‘十万个为什么’知多少”活动。活动诠释：
1、“五个一”活动指的是：每天一个词语、两天一句歇后语、三天一句名人名言（或格言、警句）、一周一首诗歌（低年级可以是儿歌）、一学期一本名著。其中名著必读内容，本学期要求：一、二年级阅读《格林童话》或其他童话；三、四年级阅读《西游记》；五、六年级阅读《水浒传》。
2、“我是小诸葛”活动指的是：数学教师可以从本年级的学生实际情况出发，针对学习的内容每周出一道难度偏高的题目，类型要多样化，富有吸引力和挑战性，让学生积极动脑、肯于钻研，看谁的思路新，看谁的解法多，人人争做聪明的“小诸葛”。
3、“‘十万个为什么’知多少”指的是：让每个学生纷纷行动，收集“十万个为什么”的内容，学生轮流发布，人人参与，可以两天一则，也可三天一则，其他学生进行记录、整理、积累。
4、具体要求
（1）、各班可在黑板报开辟一片天地，展示活动的内容，定期更换，使活动扎实有效地开展。
（2）、学校在学期末利用查、看、听、赛的方法对各班开展的各项活动进行评估。
二、开展 “诗词过级”读书活动
为吟咏千古华章，传承中华文化，营造学生成长文化飘溢氛围。培养学生的阅读兴趣和良好习惯，提高阅读能力和写作能力，增长见识，开拓视野，丰富学生文化素养，同时进一步检验各班开展的“五个一”活动成果，特开展全校性的“诗词过级”读书活动，具体事项如下：
1、 参加对象：学校全体学生
2、 读书内容：古、近代诗词，名人名句，三字经，警句，谚语 歇后语等。
3、 读书形式：
A、集体朗诵。各校组织学生以班级为单位开展集体性朗读， 并选拔部分学生组成班队参加学校组织的朗诵比赛活动。
B、个人诵背。个人诵背将采用“过级”的读书形式进行比赛。
4、 组织形式
A、 集体朗诵：以班级为单位，选出10名种子选手组队参赛。
B、 个人诵背：平日，学生将自己诵背的诗词过关记录在“学生“诗词过级”日积月累及竞赛记录卡“上，并由组长签字，诗词内容相应地记录在读书笔记上（一二年级自备一个记录本）。各班每学期举行2次（期中和期末各一次），以个人为单位参加比赛，过三级以上的，学校分级别给予通报、颁证和表彰奖励。届时将评出吟诵诗词冠军、亚军、季军，评出十佳“小诗王”。
C、随意座谈：教导处不定期抽查各班3-5人学生进行座谈，看各班此项活动开展情况如何。
D．其他：积极组织学生每周至少背一首，教师进行适当地进行纠正字音、词的讲解，教给学生读的技巧，让他们初步体会诗词的意境。 附： 经典诵读星级标准
黄桥小学开展首届读书节活动的通知
各班级：
为切实推进素质教育，引导全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，通过博览群书增长知识，提高文学修养，陶冶师生的情操，塑造美好心灵，打好人生底色，努力促进“书香校园”建设更好更快的发展，特决定开展这次活动。
一、活动主题
本届读书节的主题：“我读书，我快乐，我成长”！
二、活动时间
10月1日到10月31日，前后持续一个月时间。
三、各班读书口号
一1：“读书，让人更聪慧”
一2：“书是人类进步的阶梯”
二1：“行万里路，读万卷书”
二2：“书到用时方恨少”
三年级：“人生因读书而精彩，生活因读书而充实”
四年级：“扬帆启航，畅游书海”
五年级：“因读书而美丽”
六年级：“品一缕书香，读人生百味”
四、活动安排
读书节期间，各班利用晨读及课外的时间，组织大家颂读名家经典；学校红领巾广播站每星期三与星期五早晨，也将向大家推出各班精心准备的佳作欣赏。各班还将召开以“快乐读书”为主题的主题班队会；将深入
开展班级读书角和好书交流活动；“每天一诗”诵读活动；优秀读书笔记、读书手抄报展评活动；低年级童谣表演赛、中年级故事比赛、高年级征文比赛；“以书为话题”的全校作文竞赛以及“我的读书名言”征集、书缘知识竞赛等活动。
教导处
2012年9月29日
【第六篇】渔家傲读书笔记
九年级国庆节作业
2010年国庆节假期作业
设计者：孙更芹
请同学们仔细读题，仔细答题，仔细检查。预祝大家过一个愉快而充实的国庆节！ 十月一日
1、完成下面的题目。
2、读一小时书，并在日记本上做好读书笔记。 3、背诵并默写《渔家傲 秋思》。 一、阅读《又临黄河岸》，完成第13—15题。（共13分）
又临黄河岸 高缨
①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。
②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民""我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！""”
③直到建国后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河，你是中华民族的摇篮！”
④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。
⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。 ⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。
⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。
⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景
象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。
⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。
⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！” ⑾啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！
⑿千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾""
⒀是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利""空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿""正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！
⒁沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！
⒂哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！ （选自《改革开放30年散文选》，有删改）
13．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4
14，
引起了下文所写的_______________________。（4 分）
15．文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过150个字）(5分）
答：_________________________________________________________________
(2009 年北京市高级中等学校招生考试)
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）请找出这首词中描写出猎场景的句子。（4分）
（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？（2分）
2010年江苏连云港中考语文试题
（二）阅读下面的文言文，完成9—12题。（15分）
亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备失势，众寡③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。
(选自晋o陈寿《进<诸葛亮集>表》)
【注释】①魏武帝：曹操。 ②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 ③众寡：人数少。 ④建：提出。 ⑤吴会：吴国。
9．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是( )（3分）
A．乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场 B．乃建奇策/策之不以其道
C．身使孙权/如使人之所欲莫甚于生 D．江南悉平/事无大小，悉以咨之 10．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。(2分) 备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。 11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）躬耕于野，不求闻达。（3分）
（2）益州既足，以亮为军师。（3分）
12．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（4分）
十月二日
1、完成下面的题目。
2、读一小时书，并在日记本上做好读书笔记。 3、背诵并默写《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。 二 阅读下面选文，然后回答12-18题。（23分）
迷雾灯塔之光
【英】拉夫特里·芭芭拉 庞启帆译
（1）科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，．．．他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。
（2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。
（3）“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。”
（4）但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。 （5）科林推开家门。“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。”
（6）“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。”科林回答母亲。“是，我也不想关心。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。”科林点点头，走出了家门。
（7）他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说：“什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。
（8）科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。“对，就这样。”他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。
（9）看守人达非先生打开门，“你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，平安夜就要降临了。”
（10）“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?” （11）“嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子。新年后才有新电池。” （12）“不，我的意思是，在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?”
（13）“用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里。但我们现在没有汽油，孩子。” （14）“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。今年大家都没什么钱""”
（15）达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，然后又跑出了家门。
（16）这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
（17）“你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
(18)在一小时内，他讨到了两桶煤油。他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。(19)看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个 小时。”
(20)“我会带跟多煤油来，时间还早呢！”话没说完，科林又向山下飞奔。 （21）三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家。达非先生重新点亮了灯塔上的灯!
（22）科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了?你没吃晚饭。也没点亮你的蜡烛!”
（23）“哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。”
（24）那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。“船!船回来了!” （25）然后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!”
（26）曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
（27）科林跑出家门，也向码头飞奔。他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。这才是真正的圣诞节早晨。
12.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（4分）
13.请你分析选文第①段中加点词语“慢腾腾”的表达效果。（3分） 14.为什么“每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛”？请结合选文回答。（3分）
15.为重新点亮灯塔，科林做了那些事？（3分）
16.请结合选文内容，赏析下面的句子。（3分）
它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家
17.阅读选文后，请简要概括科林是一个怎样的男孩？（至少答出三点）（3分）
18.选文最后一段在内容上和结构上有什么作用？（4分）
(2009年沈阳市)
（一）阅读下面两首古诗词，完成8—9两题。（6分）
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙o秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 十月三日 8、下列理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）、 1、完成下面的题目。 A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 2、读一小时书，并在日记本上做好读书笔记。 B、《天净沙o秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 3、背诵并默写《武陵春》。 C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。 三、现代文阅读（36分） D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。 （一）豌豆要回到温暖的豆荚 9、同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（4分） 上初中以后，我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说：都说女儿是妈妈的_________________________________________________________ 贴心小棉袄，你怎么就变成这个样子呢？你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉，2010年安徽芜湖市中考语文试题 手里拿着她的鸡毛掸子，脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而你不是我女儿该多好 幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而打我的时候，她是下得了狠心的，但我还是倔强地不哭也不闹。青春期的我，归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 —《醉翁亭记》(节选) 以为这就是勇敢。那个周末，不想上课了，我就和几个男孩子溜出去，跑到网吧
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸里打游戏。他们装出很成熟的样子，掏出几支烟，问我抽不抽，然后就开始吞云芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，吐雾，却被呛得满脸通红。我当然知道抽烟不好，可是又要面子，怕被他们看不此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 起，就收下来揣在衣兜里。
——《岳阳楼记》(节选) 晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸被气成了酱紫色。照例是打，
15．解释下列加点词在文中的意思。(4分) 下手亦是从未有过的狠，她用颤抖的声音说：死丫头，长能耐了，都会抽烟了。 (1)云归而岩穴暝 暝: (2)野芳发而幽香 芳： 掸子铺天盖地地落下来。我心里止不住的委屈：我没有抽烟！我咬住嘴唇，眼泪 (3)而或长烟一空 一: (4)把酒临风 把： 簌簌地掉，心里时悲伤绝望。我说：你打死我算了。她反而住了手，也许是打累16．翻译下列句子。(4分) 了。她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！ (1)晦明变化者，山间之朝暮也。 你再犟，还不是需要我 高一时，我和朋友去打了耳洞，是当时很流行的一只耳3个洞。虽然抹了很(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。 多酒精，耳朵还是很疼，吃饭里不停地倒抽冷气。妈妈看见了哼哼几声，轻蔑地 笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？有这样说自己女儿的吗？我气得啪地17．分别概括这两段文字中景物描写的内容。(4分) 摔了筷子说：不吃了，饿死也不吃了。然后冲进卧室，还不忘狠狠地摔上门。 《醉翁亭记》(节选): 晚上我饿得眼花，耳朵也开始发炎了，肿得好大。快11点了，我实在忍不《岳阳楼记》(节选): 住，嚷了起来：妈，快帮我弄弄，我耳朵发炎了。她叹口气，急急地跑去寻酒精，18．依据选文，填写下表。(3分) 还不忘唠叨一句：再大的事，又何必和自己的身体过不去。你再犟，还不是需要篇目 写人的活动的语句 相同的内心感受 我！进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子，没等端起碗，我的眼泪已经簌簌《醉翁亭记》(节选) 地掉下来。 《岳阳楼记》(节选) 一场难堪的暗恋 初三时，我喜欢上隔壁班的一个男生，他会在路过我们班时，对坐在窗户边
的我笑。收到那个男生的信时，我简直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾说：晚自习，操场见。我的心怦怦地跳，晚上吃饭也有些心不在焉，妈妈敲着碗问我是不是病了，或者有什么事就说。我嗯嗯地敷衍着，心里却鄙夷地想：除了会卖衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事吗？
晚自习的时候，我去赴约了，却没有看到那个男生。回到教室时，看到很多同学都在捂着嘴笑。原来，那不过是那个男生测试自己魅力的一场游戏！我在难堪中冲出教室，围着操场一圈一圈地跑。
妈妈闻讯而来，什么也没说，昂着头，把哭泣的我带出教室。她对脸色阴沉的班主任说：请相信，我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。妈妈目不斜视、气宇轩昂。她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。那一瞬间，我心里充满了感激。
回到家，妈妈开始给我做白菜肉片汤。吃饭的时候，所有的委屈和尴尬一下子袭上心头，眼泪扑簌簌地往碗里掉。她见了，用筷子敲着碗说：不就是被同学耍了吗 ，有什么好伤心的！你对我的那股犟劲儿都到哪儿去了 ？我终于哭出了声来，扔下碗筷跑回房间。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床时，枕头边还有一张小字条：饭在电饭煲里，热一热再吃。我安静地吃饭，心里有一股暖意在流淌。
上学的路上，我偷偷地去了以前总是不屑一顾的妈妈的店铺。已经是下午2点多了，妈妈才开始吃午饭。是批发市场里的盒饭，2块钱一份，只有一点简单的素菜。她仍是一边往嘴里扒饭，一边和客人大声地谈价，完全没有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，会看到枕边有我留下的字条，那上面写着我很想说却羞于出口的话：妈妈，我爱你。
就在那个温暖的下午，我知道，我将彻底告别叛逆期。因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚。 （选自2009年《读者》第03期 有删改）
语严厉又刻薄，对“我”打耳洞的行为表现出强烈的不满。 C．“她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。”看似严厉冷酷的母亲，关键时刻挺身而出，表现出她对“我”的保护和关爱。 D．“2块钱一份，只有一点简单的素菜。”此处细节描写，体现了母亲的善良。 14、结合语境，品析句中加点词语。（4分）
①她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多．好！
②我终于哭出声来，仍下碗筷跑回房间。 ．． 15、品位文中画线句子，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（3分）
16、文中的“我”倔强而叛逆，与母亲产生了很深的隔阂。生活中，假如你也有类似的经历，请联系实际，说说你将怎样消除与父母间的隔阂；假如你与父母没有隔阂，请说说你是从哪几个方面做到的。（4分）
(2009年河池市)
阅读下面一首诗，完成21—22题。(共4分)
饮酒 （其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
A．“我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里时悲伤绝望。”是因为妈妈的不理解，不信任，让“我”感到委屈 失望。 B．“她哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？”妈妈的话
【第七篇】渔家傲读书笔记
2011秋课外阅读计划
泰兴市姚王小学
学生课外阅读活动计划
2011年秋 课外阅读是课内学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用,认真落实新课程要求。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
一、活动主题：
“我看书，我读报；我成长，我快乐。”
二、活动目的：
培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观；提高学生的人文素质和科学素质；让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵，营造书香校园。
三、实施构想：
（一）制定切实可行的读书计划。
各班级要根据班级学生实际情况制定符合本班学生实际的班级读书计划。按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，语文教师要认真督促检查，确保计划得到落实。
（二）营造良好的读书氛围。
1、扩充书源。
（1）各班建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。
（2）开放学校图书室，按计划到图书室借书，到阅览室读书。
（3）联合心理咨询室，开辟“读书超市”，利用课余时间到“心语佳园”阅读课外书。
（4）征订《校园文学》报纸，拓展学生课外阅读资源。
（5）举办一次“图书跳蚤市场”，分年级段交换（交易）手中的图书。
2、阵地宣传。各班要出一期课外阅读专题黑板报，并在每期黑板报的一角开辟课外阅读专栏，可以是读书方法介绍，可以是每日格言或是每周一诗。
3、征集读书名言。将征集来的名言布置在图书角周围，或是做成书签与同学交换。
4、推荐课外阅读书籍。
（1）学校图书室通过橱窗和广播定期向学生推荐优秀书刊。
（2）在班级里开展好书推荐的活动，以书面文字的形式在班级里进行推荐和交流。
5、开展班队活动。各班要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书爱好，创设良好的读书氛围。（每学期至少一次）
（三）加强有效的阅读指导。
1、要有时间上的保证。每周设1课时阅读课，课时从语文课或活动课中调剂。阅读课要在语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。平时要求学生充分利用课余时间抓紧阅读。
2、上好课外阅读指导课。各语文教师每学期至少要上两节课外阅读指导课（上交教案），课外阅读课要求跟班辅导。
（1）读书汇报交流。让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。
（2）优秀的课外读物推荐。可以给学生阅读优秀读物出色的片段，也可让学生读自己喜欢的片段，以激发学生的阅读爱好。
（3）读书方法介绍。名人名家的读书方法，身边同学的读书经验，老师读书的方法等。
（4）“采蜜本”、读书笔记指导，组织班级评比。
3、语文教研组开展两次课外阅读专题教研活动。一次课外阅读指导研讨课，一次课外阅读指导经验交流会。
4、提倡亲子共读。学校提倡学生家长为孩子准备书橱或书房，让孩子坐拥图书。同时倡议家长和子女共读好书。
5、要求师生共读。学校要求所有教师都参与阅读，不光阅读有关专业书籍，还要和学生一起阅读有关精彩的儿童文学作品。
（四）开展丰富多彩的读书活动。
全面动员，人人参与，结合学校校园读书节深入开展“书香伴我成长”的课外读书活动。
1、根据年级学生特点，组织各类活动。如低年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。
2、开展读书征文活动，讲述读书故事，畅谈读书感受。
3、组织开展校级“书香班级”，校级“读书小状元”评选活动, 营造良好的校园书香氛围。
评选依据：
a班级布置中创设的读书氛围（图书角建设）；
b各班进入阅览室、网络教室进行课外阅读的活动情况；
c本学期学生各级各类读书征文竞赛活动情况；
d学生在各级各类报刊杂志中的发表情况；
e班级学生在校组织的课外阅读专项竞赛中的获奖情况。
（五）建立健全科学的激励和评价机制。
1、对在各项课外阅读专项竞赛中表现突出学生给予通报表扬和表彰。
2、被评为书香班级的班级授牌“书香班级”，并记入学校课外阅读发展档案。
3、对在各项课外阅读活动中工作突出的教师给予表彰，评选“课外阅读指导先进个人”。
4、编辑刊物，汇编一册优秀学生习作。
四、保障措施：
1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和语文教研组牵头，以各语文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。
2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。每学期，学校将组织相关人员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。
五、活动安排：
9月：
1、宣传发动，制定计划。
2、教室布置, 营造氛围。（建班级“图书角”，出黑板报）
3、各班按规定时间借阅图书。
10月：
1、各班开展“书香伴我成长”的活动（班级阅读、小竞赛、评比等）。
2、六年级开展经典诗文知识竞赛。
11、12月：
1、四——五年级学生课外阅读知识竞赛。
2、三——六年级“我与书”征文竞赛活动。
元月：
评选校级“书香班级”、“读书小状元”。
六、各年段课外阅读活动负责人：
低年段：戴秀萍 中年段：徐淑君 高年段：张文娟
附1：一、各年级学生学生课外阅读书目
低年级（一——二年级）
《三字经》《百家姓》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《365夜知识童话》《郑渊洁童话》《三毛流浪记》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《伊索寓言》（低年级）
中年级（三——四年级）
《千字文》《千家诗》《寄小读者》《皮皮鲁传》《小兵张嘎》《中外名人故事》《成语故事三百篇》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《希腊神话和传说》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》（中年级）
高年级（五——六年级）
《论语》《隐身人》《时间机器》《世界五千年》《寄小读者》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自传体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》（高年级）
附2：小学生古诗文必背篇目：
一年级上：（15首）
《长歌行》（百川东到海）《咏鹅》《古朗月行》《竹里馆》《悯农》（2首）《池