【 – 小学作文】
【篇一】一下,,识字7清洁,教案
《识字7》教学设计
年 月 日 星期（ ）
义务教育课程标准苏教版一年级语文下册第五单元
《识字7》教学设计
【教材简析】
本课采用形声字归类的方法识字。教材分为两部分：第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“请、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图，为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。
【知识与能力目标】
1．学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识2个新偏旁。
2．结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，初步了解形声字的构字规律，培养观察力和思维、表达能力。
3．能正确美观地书写“晴、睛、情”。
【过程与方法】创设情境，自主探究，互动游戏，巩固识字。
【情感态度价值观】初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。
【教学重难点】
学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
1．小朋友们，今天老师请了一个小朋友，他的名字叫“青青”，你们看——他干嘛哭呢？因为他很孤单，一个朋友也没有，小朋友们你们愿意帮帮他吗？
2．老师和你们一样，也想帮帮他，我为青青带来了六个朋友，这六个朋友你们都认识吗？来和他们打打招呼吧!
二、创设情境，识字识词
1．青青见到这么多好朋友，高兴极了，亲热地和他们握手拍照。瞧，青青先来到了“三点水”的旁边，和他照了一张像，他们组成了一个新字，就是——（清），这是什么清呀？
（出示：清洁）“洁”是个生字，我再请一个小朋友来读。一起读。
“清洁”是什么意思啊？为什么“清洁”两个字都是“三点水”旁？
我们连起来读一读。先读字，再读词。
2．青青不仅和好朋友“三点水”拍了照，还和其它五个小朋友也拍了照，组成了五个新字。下面我们就分四人小组来学习，仔细观察转转盘，看看青青和其他五个朋友组成的是什么字？再给这些字组组词。待会老师要请你们小组的代表汇报。
3．汇报：青青和其他五个小朋友都组成什么字了呢？哪个小组先来汇报。
（1）请，请坐：一起读。为什么“请坐”的“请”是“言字旁”？“请”也是个生字，谁再来读读。
（2）情，事情：“情”单独念第二声，在“事情”这个词语中念轻声，指名读，齐读。 “情”为什么是“竖心旁”？小朋友，我们在做事之前一定要先想好怎么做。做的时候一定要用心，这样才能把事情做好，所以“事情”的“情”是“竖心旁”，这个“情”还可以组“心情”。
（3）蜓，蜻蜓：“蜻蜓”两个字都是后鼻音，请女孩子来读一读，男孩子也来试试。为什么“蜻蜓”两个字都是“虫子旁”。
（4）晴，晴天：一起读，为什么“晴天”的“晴”是“日字旁”？
（5）眼，眼睛：“睛”单独念第一声，在“眼睛”这个词中念轻声，谁来读？一起读。“目”指的就是——（眼睛），所以眼睛这两个字都有“目”。
4．小朋友学得真认真，认识了这么多字宝宝，我们再来读读他们。
三、引导比较，领悟规律
1．分小组讨论：你从转转盘转出的“清、晴、睛、请、情、蜻”六个字中发现了什么？把你的发现说给组里的同学听听。
2．每组派一名代表，把本组同学的发现说给全班同学听。
3．教师小结归纳：这次转转盘转出的六个字都是形声字，左旁是形旁，与字的意思有关，右旁是声旁，跟字的读音有关。汉字中的形声字占80％以上。
4．你还知道哪些形声字？这些字你是从什么地方学到的？把你知道的形声字说给小组里的同学听听。
四、引导观察，指导背诵
1．出示韵文上面的课文插图，问：你从图上看到了什么？用“小蜻蜓——在干什么”说一句或几句话。
2．指导朗读背诵韵文。
(1)师：请同学们自读文中的韵文，看看谁能在最短的时间内背诵。(学生自由背诵韵文)
(2)师：下面我们以小组为单位，背诵韵文，看看哪组背得好。背诵之前你们可以在小组内讨论一下你们组打算用什么样的方式背诵。
五、拓展训练，培养能力
1.扩词擂台赛“青、情、晴、请”分别可以扩成许多词。现在以小组为单位，开展一次扩词擂台赛，哪一组扩的词最多，就可以荣获擂主的称号。
2.看图创编童话：仔细观察课文中的第二幅插图，想一想：蜻蜓、青蛙之间可能会发生怎样的故事呢？先把你想到的内容说给小组里同学听听，然后举行一次讲故事比赛。
六、指导书写
1.观察田字格里的生字，说说你喜欢哪一个字，学习书上的样子在田字格里描红，然后写下来。
2.说说“情”在田字格中的位置及笔顺，教师示范，提示应写得“左窄右宽”。
3.作业展评。
4.小结： “青青”认识了很多小朋友，他不在孤独了，他高兴地笑了！今天大家学得很好，为了表扬大家，老师送大家一首歌——《小蜻蜓》。
板书设计：
识字7
（晴天）晴 清（清洁）
日字旁 三点水
（眼睛）睛——目——青——虫——蜻（蜻蜓）
言字旁 竖心旁
请 情
（请坐） （事情）
教学反思：
【篇二】一下,,识字7清洁,教案
一年级下册识字7教学设计
教学目标 1、能正确认读“短、对、冷、淡、诚、实、招、热、赞、虚”10个字，能按笔画规则正确书写“冷、淡”两个字。 2、正确、流利地朗读课文，了解对子歌的特点，90%的同学能补全一两个对子。 重点：读准字音，识记生字。 难点：了解对子歌的特点 教学过程 一、导入新课。 咱们先来玩一个游戏，比比谁的反应快！老师说“我说上”同学们就说“我对下”我们做这个有趣的游戏就跟我们今天的学习内容有关。我们就来学习《识字7》 二、初读课文，感知生字 1、检查预习，抽读。 课前大家已经将文反复读过了，现在请你对照大屏幕读读，看看这次能不能读下来。（出示课文） 刚才大家这么认真的读课文，相信你一定能正确流利的读下来。 2、抽生读。 3、读着识字7，有没有似曾相识的感觉？你会感觉与我们之前所学的哪些句子有些相似？谁能起来为大家背一背，（生背识字三） 谁知道，这种儿歌的形式叫什么？对——对子。一起书空课题“对子” 对对子是我们祖国的传统文化古人给我们留下了许多对子，这些对子能对又能唱，对子歌读起来有一定的节奏，我们看着屏幕拍手来读读对子歌。 读得真是朗朗上口，现在请你前后看看能不能发现什么规律？ （每一行都有一个对字，对字前后的字数是一样的，对字前后的词语意思是相反的） 有句话说你有一种思想，我有一种思想，我们交换就能换成多个思想，通过大家的思考我们的思想进行了碰撞，我们一起总结出了对字歌的特点。像前面识字三中多数对子那样，前后意思相近的词相对叫正对，今天我们所学的前后意思相反的词相对就叫反对。
4、找到了对对子的规律，我们来合作读读看，每一行开头我来读，你对后面的，比如我读“是”，你读“对非”，最后两行我们一起读。 5、最后两句话我们能不能也换成上面对字歌的形式？
6、出示反义词填空。看！这么多对子穿上了隐形衣，你还能读出来吗？（南北排合作读） 三、随文识字、理解对联 1、小组合作学习： （1）对子歌中的生字单独和你见面你能不能认出它呢？现在请大家拿出你手中的识字卡片，我们一起玩大家最喜欢的扑克牌游戏。（读导读）
（2）同桌自主学习。 （3）在刚才的学习中谁有不会的字请教同桌了？现在会读了吗？读给大家听听好吗？从刚才同学们的合作中我看到了大家身上非常宝贵的品质。它就藏在我们这首儿歌中，你猜是哪个词？为什么猜这个词？ （诚实）：遇到不认识的生字时，很多孩子真诚地向同桌请教，这就是“诚实”（加一加）。如果，有不认识的生字也装着会，那就叫——“虚伪”。（怎么记住“诚”“实”“虚”） （热情）：现在我还要表扬教别人的孩子，因为你很“热情”地教同桌，没有一点“冷淡”。（刚才你是怎么记住“热”的组词？“淡”组个词？） 刚才老师表扬大家诚实、热情，心情怎么样？那你认为得到表扬之后，应该怎么做？对！不要“骄傲”，因为，骄傲会让你落后，我们应该再接再厉，继续“虚心”认真地听课。（学习“虚”：这个字跟我们刚才学的哪个字偏旁一样？对用换一换的方法就能记住这个字。）
2、汇报反馈、随机点拨 说到得做到，我看看谁的坐姿告诉我他没有骄傲，而是很虚心认真地准备接下来的学习。 有奖励送给你！电脑小博士看到大家表现这么出色，送来了满树苹果。给谁吃呢？谁抢读对了，大苹果就会被谁变成红色的。 认识“赞”——两位先生宝贝上坐。 “招”组词:伸手一起打个招呼 3、读三字儿歌： 调皮的词语就爱玩，这会儿他们又藏到了这首三字儿歌里，你能读上来吗？（自己试试） 谁先读给大家听。 一起读 儿歌中教给我们怎样做才能做一个大家都喜欢的好孩子。 四、拓展 1、老师这里还有一些词语，你能帮忙把他们变成对子吗？ 2、补全对联 五、写字 （1）、学写冷，淡他细看，写时要注意什么？要想写得扁，关键是哪个笔画？ （2）、伸出手指，让我们一起书空！准备，开始！ （3）、自己在本子上写一个，再写一个。 六、课堂小结 今天我们学习了《识字7》，了解了反对对子，今后我们会在生活、学习中遇到更多的对子，相信你会有更多的收获，也会爱上我们祖国的传统文化。
【篇三】一下,,识字7清洁,教案
一年级语文下册识字7教案
【篇四】一下,,识字7清洁,教案
一年级下册语文识字7教案
识字7
教学目标：
1、认识9个生字，会写“淡、热”等六个生字；
2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语；
3、初步具有主动积累对子的愿望。
教学重点：
认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
理解句子中的几组意思相反或相对的词语。
教学时间:一课时。
一、 复习导入
1、 齐读《识字3》
2、 出示填一填
云对（ ） 山清对（ ） 鸟语对（ ）
3、今天我们继续来学习对子歌。板书课题《识字7》（齐读课题）
二、初读课文，识字
1.自学提示
1).借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，自己喜欢的地方多读几遍。
2）.再读课文并把“我会认”的生字在课文里面圈出来，读一读，同桌互读。
2.教师检查自学效果
【出示课件：出现带拼音的生字。】
① 每行请一位同学当小老师带读。（读的过程中，老师提醒：翘舌音：“诚、实、招” ；平舌音：“赞”；后鼻音：赢；） ② 开火车读
③ 齐读
3、同桌合作，交流识记方法。
指名生说
如：实：头戴一顶帽，忠实又可靠。
虚：老虎“几”去“业”来换。
赢：五个好兄弟，亡、口、月、贝、凡，团结在一起，比赛不会输。
淡：三点水浇灭两团火。
4、【出示课件：去掉拼音帽子。】
①同桌互读。如果有不认识或读错的字，互相帮助。 ②齐读。
5、【出示课件：词语。】谁敢挑战，指名读。
6、钓鱼游戏
三、齐读课文，找出反义词
板书 ：是 非 长 短 虚心 骄傲 热情 冷淡 诚实 虚伪
四、我会编
课外的时候你还积累了哪些反义词？
指名说
五、联系生活，感悟词语 【出示：情景】
1、理解“是、非”
情景描述助理解
第一幅图学生有序过马路；第二幅图学生吃完东西乱扔垃圾。
对就是——【出示：“是”】，不对就是——【出示：“非”】，它们是一组反义词。
2、理解“长、短”
实物比较助理解
【出示两支铅笔】引导比较“长”和“短”。
“长短”的另一层意思【出示：班级学生学习生活图片】，教师介绍他们的长处。
小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫【出示：“取人之长，补己之短”。】齐读。有个词也是说这个意思——【出示：“取长补短”。】
【出示句子】填相反的词。
学习别人的（ ）处，改正自己的（ ）处。
3、理解“虚心”、“骄傲”、“热情”、“ 冷淡”等词
【出示第一组句子】
（ ） 使人进步，（ ）使人落后。
客人来了，我要（ ）接待，不能（ ）地对他们。
平时小朋友做错事承认错误，这是（ ）的表现，相反，不老实的话就是（ ）了。
（ ）的人，会得到大家的（称赞），（ ）的人让人（讨厌）。
读课文，在文中找出与下面句子意思相同的句子
【出示：（诚实）的人，会得到大家的（称赞），（虚伪）的人让人（讨厌）。】
六、情感升华
把右手握拳放在耳边，宣誓，要做一个这样的人：
学做人，要诚实，对他人，不冷淡；
有进步，不骄傲，虚心学，人人赞；
明是非，知长短，好孩子，人人爱。
七、板书设计：
识字7
是 非
长 短
虚心 骄傲
热情 冷淡
诚实 虚伪
赞 嫌
【篇五】一下,,识字7清洁,教案
识字7教案
识字7一下,,识字7清洁,教案
主备人：姚上丽 主备研讨人：唐万风 刘吉婷 兰冰倩 审核人：张婷 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改审核时间：一下,,识字7清洁,教案
【教学目标】
1.认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.能正确、有节奏地朗读儿歌，感受晴天池塘的美丽，知道蜻蜓会捉蚊虫。
3.掌握新偏旁“目”，学习按笔顺正确书写田字格里的8个生字。
【教学重难点】
诵读儿歌，了解形声字的构字规律。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识3个二类字，复习识字6中同字叠加的识字方法，用设置情景和加换偏旁
的识字方法学习“清、请、晴、情、睛”5个生字。学习新偏旁“目”。
2.利用课文所给词语掌握形声字的基本结构和表意的基本规律，使学生学会形声一下,,识字7清洁,教案
字的识字方法。
3.继续巩固左右结构汉字的书写规律，学写瘦高偏旁和矮胖偏旁的5个汉字。
【教学过程】
【预习导学】
1.小朋友，今天我们一起学习——读：识字7。（出示课题）
2.识字6中这些字大家还认识吗？（出示：人 从 众 木 林 森）指名读。
那，这种构字识字的方法叫什么呢？（同字叠加）板书
你还知道哪些同字叠加的汉字？（口 吕 品 日 昌 晶）板书
3.今天，姚老师邀请了一个朋友，请它带着我们继续学习识字的新方法。可是它
对姚老师说，想考考咱们一4班的小朋友，看大家聪不聪明？
【课堂助学】
识字环节
一、情景设置，转盘游戏，加偏旁识字
旧知引入音旁字：
1.出示“青”，谁认识这个生字？扩词游戏开始了（我出青，我出——）
2.哦，真是难不住大家，看，它来了。（出示：青蛙）
预案：对了，你说的这个词就是今天老师邀请的朋友——青蛙
3.小青蛙说认识大家真开心，它要邀请咱们去它美丽的家开舞会，还要把它的舞
伴介绍给咱们认识呢！想去吗？
整体认识表意偏旁：
1.看，小青蛙的舞伴来了，你认识吗？指名说一说。（三点水、言字旁、日字旁、
竖心旁、虫字旁、目字旁）
2.学习目字旁。这些舞伴有一个共同的名字叫——板书：偏旁
3.舞会开始了，看，小青蛙站在中间，六个偏旁舞伴围一圈，它们要跳圆圈舞了。
教师唱：小青蛙和偏旁跳舞，跳呀跳呀一二一，它呀和呀三点水跳舞，跳呀跳呀
变成——（点转盘）（歌曲曲调：洋娃娃和小熊跳舞）
转圈游戏加偏旁识字：
识字一：清
1.出示：清（板书）
2.指名读，怎样记呢？（左右结构三点水，左边三点水右边一个青）
二、结合课文词语，理解形声字偏旁表意
1.出示：清（承接上文）
2.那，三点水和什么有关？根据清的三点水偏旁我们来扩词游戏（我出清，我出
——）
3.出示：清洁（图片）
所以清洁用什么清洁？三点水旁表示清这个字与水有关！读词（读出词语意思：
真干净）
这就是小青蛙告诉我们的新的识字方法——在青上加三点水偏旁（板书：加）
三、利用已知，换偏旁识字
1.看，小青蛙要换舞伴了，这次它要换哪个偏旁舞伴呢？
教师说：去掉三点水，换上——，变成——
2.出示：请
3.怎样记？读字，结构，与什么有关，扩词游戏。（四步）出示课文词语：请坐
（图片）读词（读出词语意思：真有礼貌）
4.这就是小青蛙告诉我们去点三点会换上言字旁的换偏旁识字。（板书：换）
5.巩固：去掉什么旁，换上什么旁，变成——读字，结构，与什么有关，扩词。
三、利用已学加换偏旁识字方法自主识字
1.晴：与太阳有关，晴天。（读出词语意思：天气好，真高兴）
2.情：与心情有关，事情。（好心情办好事情，坏心情容易出坏事情）
3.睛：与眼睛有关，眼睛。（读出词语的意思：眼睛真大真有神）
4.蜻：与虫有关，蜻蜓。（读出词语意思：好可爱的蜻蜓）
5.请学生按照——去掉什么旁，换上什么旁，变成——读字，结构，与什么有关，
扩词四步说一说，加入图片理解。
6.整体出示课文词语读一读。（指导读出词语意思）
写字环节一下,,识字7清洁,教案
1.出示五个生字：清、请、情（分瘦长偏旁和矮胖偏旁两行）
晴、睛
2.都是左右结构的字，怎样写？
（谁高谁矮，谁胖谁瘦，谁在最左边，谁在最右边。）
3.教师板书，顺口溜：（瘦高个子靠左站，矮矮短短拎中间）（青头要压扁，月
是大长腿）
4.学生写（硬笔习字册写一半），教师巡视。
5.教师带学生评讲。
【巩固训练】
1.儿歌
有日天空才放晴，
有目才是大眼睛，
小河流水甜又清，
水边飞虫叫蜻蜓，
说话客气说声请，
大家都有好心情。
2.完成硬笔习字册。
【板书设计】
识字7
口 吕 品 日 昌 晶 同字叠加
青 清 请 晴 情 睛 蜻 加换偏旁
第二课时
【课时目标】
1.复习加换偏旁识字方法，巩固形声字的基本结构和偏旁表意特点。
2.通过选字填空的游戏完成儿歌，能正确、有节奏地朗读儿歌，感受晴天池塘的
美丽，知道蜻蜓会捉蚊虫。
3.学会通过有顺序地观察图片，能有条理地说出图意，引出课文。
4.课外拓展，通过选字填空的游戏，继续巩固5个形声字，使学生强化形声字的
构字特点。
5.学习生字“洁、眼、飞”，用形声字偏旁表意特点和象形字特点学习三个生字。
【教学重难点】
通过选字填空的游戏完成儿歌，巩固5个形声字，使学生强化形声字的构字特点。
能正确、有节奏地朗读儿歌，感受晴天池塘的美丽，知道蜻蜓会捉蚊虫。
【教学过程】
【预习导学】
一、复习加换偏旁识字方法
1.送生字宝宝回家游戏。
情 请 蜻 晴 睛 清
事( ) ( )客 火眼金( )
心( ) ( )朗 友( ) ( )水
( )晨 ( )假 ( )求 亲( )
2.请学生填一填。（什么旁）
二、设置情景看图说话，引出课文
1.昨天我们光顾着认识小青蛙的舞伴和加换偏旁识字了，其实小青蛙的家是很美
的。我们来好好看看吧！
2.出示图。
3.说一说，你都看到了什么？指导学生有顺序地看图说话。
太阳 池水 蜻蜓 大眼睛 荷叶。。。
4.同学们说的真好，看，谁能填一填。出示课文填空。
【课堂助学】
一、学习儿歌，指导朗读，读出词语意思
1.出示课文中的儿歌。（出示书，目的为了做笔记！）
2.谁来读一读，其他同学看看一共有几句话，写了哪些事物。（做笔记：圈画）
3.指名读，注意停顿，其他同学听。
4.讨论：几句话，哪些事物？圈出来。这些事物有什么特点？（做笔记：打点）
天气——晴（指导朗读：高兴吗？小青蛙在晴朗的日子里，蹲在荷叶上高兴地唱
歌！）
池水——清（指导朗读：你喜欢清清的池水吗？小青蛙喜欢吗？为什么？好清的
池水了，小青蛙的家太干净了！）
蜻蜓——小（指导朗读：小小的蜻蜓真可爱，真灵活！）
眼睛——大（指导朗读：眼睛真大！）
为什么蜻蜓的眼睛这么大，原来是——捉蚊虫。
介绍蜻蜓吃蚊子的知识。
5.读儿歌，读出事物的特点。
二、选字填空，继续巩固形声字的构字特点
1.出示题目，指名填空，说说为什么。
2.填好一起读一读。
三、写字，巩固瘦高和矮胖偏旁结构的写字规律
1.出示“洁、眼”
2.请学生说一说：读字，结构，与什么有关，扩词。
3.教师板书，顺口溜：（瘦高个子靠左站，矮矮短短拎中间）
（洁：三点水像括号，上横长，下横短，口字三多一少要记牢）
（眼：目字旁，拎中间，竖提最长在中间，一捺伸到最右边）
4.出示“飞”
5.利用象形字的特点：一只小鸟飞上天，头儿稍低尾巴翘，两只翅膀在中间。
6.教师板书，学生书空。
7.学生写（硬笔习字册一半），教师巡视。
【巩固训练】
完成硬笔习字册
【板书设计】
【教学反思】
【篇六】一下,,识字7清洁,教案
人教版一年级语文下册识字7教案
识字7
教学目标
1、认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。
2、正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。
3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。
教学重点：
认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。 课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、谈话：你觉得自己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，实话实说噢! （学生畅所欲言，揭示本单元主题——我们都有好品质）
2、导语引入：“你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。”出示对子让学生读。引出识字七的主题。
二、自读识字
1、 借助拼音自由读，把字音读准，把对子读流畅。
2、 同桌互相读，评一评读得怎么样？
3、 把自己读得不够好的字或对子多读几遍。
4、学生读对子，教师在课件中出示几个对子。
是——非 长——短 虚心——骄傲
热情——冷淡 诚实——虚伪 赞——嫌
5、 摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗？读了上面六组对子，你有什么发现？（互相提醒注意“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。）
三、合作交流
1、同学交流识字方法。
2、巩固识字。
（1） 对对子。
学生用手中的字卡，一生举起“是”，手拿“非”的同学立刻举起字卡，以此类推
（2）出示课件识词语。
课件一：两支铅笔，一长一短。
课件二：两个小朋友，一个热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。
课件三：长、短、热情、冷淡。
四、品读领悟
1、结合情境，理解“是—非”。
（1）指名读。
（2）理解词义。
（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？
教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”
2、展示榜样，理解“长—短”。
（1）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。
（2）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。
教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示课件并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示课件请学生再读）
3、评价人物，理解“虚心—骄傲”。
（1）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（课件出示他们的图片）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。
（2）你能用这里的词评评他们吗？
（3）你想对小明说什么？
（谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。）
（4）（出示课件：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。
4、联系生活，理解“热情—冷淡”、“诚实—虚伪”。
五、练习写字
1、出示要写的六个字，猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他?
2、范写几个难写的字，生观察。
3、学生描红、临写，同桌互赏、互评。
六、总结
1、你还发现我们生活中的其它对子吗?（对联、诗句……）
2、玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩。
“我说高”“我说矮”
“我说虚心”“我说骄傲”
“我说千家赞”“我说万家美”
七、作业
1、正确规范地抄写6个生字。
2、写写自己应该做个什么样的孩子。