【 – 小学作文】
第一篇 老师英语评语
《班主任英语评语大全》
英语评语
第一册
1、 吴炜吉Jim 你在学习上是个自信、有毅力的人。Good luck！
2、 方格 Sun 你对英语学习充满了自信和兴趣，看到你那么自觉地学习，老师为你感到高兴。Good luck！
3、 吕想 Maria 你自信、好强，对英语充满兴趣。因此你学得很棒，愿你一直努力，永葆出色。Congratulations to you！
4、 童方舟 Sue 你把你的智慧都藏在你的沉默中，而你并不知道，你的每一次回答都让老师为你骄傲。 Come on！
5、 尹紫 Rose 你英语说得很好，更让人的是，你的歌声使你成为咱们班的英语歌王后。你很有天赋，愿你更出色。Congratulations to you！
6、 缪航 Lily 你很文静，在学习上你表现得很积极，很活跃。老师为你的勤奋而感动，为你的优秀而骄傲。Good luck！
7、 方伟行 Mike 凭你的聪明，你能把英语学得很棒。可是你也很活泼，活泼得会连老师讲了什么都没听见。Come on！
8、 程昕宜 Annie 你很聪明也很努力，所以你的英语学得很棒。Congratulations to you！
9、 徐厚良 Jerry 你很可爱，大多数时间你学得很认真，偶
尔会开小差。要是你更积极地读、说，你的英语会更棒。Come on！
10、姜帆 Susan 你喜欢英语，想和英语做好朋友，然而你不知
道，英语喜欢和经常说她、读她的人交朋友。Come on！
11、方浩Alan凭你的聪明，可以把英语学得很棒。可是你怕吃
苦，怕写作业，缺乏热情。哎，英语只好悻悻地站在一边望着你。Come on！
12、王苏敏 Katy 你对英语充满兴趣，对自己充满信心，所以
你学得很棒。Congratulations to you！
13、 金凯文 Kavin你有一个漂亮的英文名字。你的英语也学
得不错，只希望你以后要尽量少缺课。Good luck！
14、王菲 Sue 你很认真，很聪明，可是你没用上学英语的金钥
匙——多读多说。Good luck
15、钱洁 Linda 你善良可爱，热情上进，这学期你的进步真大
呀，祝贺你。Congratulations to you！
16、王园 Alice你聪明可爱，积极进取，所以你英语学得很棒，
愿你继续努力，永葆出色。Congratulations to you！
17、徐欢玲 Jane 表面文静的你有一颗热情进取的心，看到你
能课前预习好新课，老师为你感到骄傲。祝你更出色。Good luck！
18、叶子豪 Dick 你谦虚认真，觉得很不错，祝贺你。
Congratulations to you！
19、洪靖 Billy 你有时沉默，有时也积极。想要把英语觉得更
好，一定要敢于展示自己。Come on！
20、叶婷 Angela 你谦虚好学，努力认真，要是敢于大胆地说
英语，你会更棒。Come on！
21、周雪颖 Dancy 你默默地坐着，其实你学得很棒，看到你课
堂上因为成功而绽放的笑脸，老师特别高兴。Congratulations to you！
22、徐煜华 Sue你自信、努力，对英语学习充满兴趣，所以你
学得很棒。祝你更出色。Good luck！
快乐英语三册
1、 李巧玲 Emma 你是个有毅力的人，坚持不懈的你一定会更出色。Good luck！
2、 项洋 Carl 你学得很棒，如果你更乐于帮助后进的同学就更让人称赞了。其实教别人的同时，也是自己在巩固旧知识。Good luck！
3、 翁晓伟 David 你标准的发音，认真的态度，让老师忍不信要称赞你，愿你更出色。Congratulations to you！
4、 洪婷 Tina 你聪明好学，自信进取，所以你学得很棒，愿你更出色。Good luck！
5、 卢巧 Sun 你学得很认真，老师很喜欢你。如果你觉得自己学得慢也别灰心。有些聪明的孩子虽然学得慢些，可是她
比别人记得牢。Good luck！
6、 汪思远 Dick 你好学聪明，很可爱，老师很喜欢你。希望你继续努力，争取更出色。Good luck！
7、 方际光 Jerry 你认真努力，聪明好学，是个有毅力的孩子。Good luck！
8、 钱伟琪 Clark 你聪明好学，反应敏捷，学习也特别认真，所以你英语学得很棒，祝贺你。Congratulations to you！
9、 郑又 Jack 你谦虚认真，聪明好学，所以你学得很棒。 Congratulations to you！
10、吴雨馨 Susan 你学习认真，对英语充满兴趣，对自己充满信心，相信你会越来越出色。Good luck！
11、管瑜琛 Jim你谦虚认真，如果能经常大胆地说读英语，你会更出色。Come on！
12、洪江豪 Jack 你能遵守课堂纪律，只是你没有爱上你选择的项目，愿你选你所爱，开心快乐。Good luck！
13、吴钰琪 Ann 你很聪明，也很好学，老师祝贺你把这一册快乐英语学得很棒。Congratulations to you！
14、洪宇鹏 Mike 你学习很认真努力，是个有毅力的孩子。Good luck！
15、陈锐 Marry 你谦虚认真，学习态度很棒，要是你敢于大胆地说，你会更棒。Come on.
16、胡国强 Kavin 你聪明好学，谦虚努力，是个有毅力的孩子。
Good luck.
17、徐浩淼 Alan 你觉得很认真，那是前几次课；可是后来你总以为自己已经学得很好了，所以就老是心不在焉。哎，老师为你难过，望你以后能爱你所选的项目。 Come on.
18、方静逸 Jean 你很热情，学得比较认真，也学得很好，经常获得OK卡，你真棒。Congratulations to you！
19、吴韫希 Sue 你聪明好学，学得很不错，要是你能更大胆，更自信地说英语，你会更出色。Come on！
20、何静子 Alice 你聪明好学，热情活泼，对英语充满兴趣，对自己充满信心，因此你学得特别棒，愿你继续努力，记葆出色。Congratulations to you！
表扬类：
I've found your homework is well done this time.
You're an excellent student who has a natural gift for language.
I appreciate what you have done in your exercise book. Congratulations on your making progress.
第二篇 老师英语评语
《评价英语老师》
学生是否愿意参与？听课的老师是否也被吸引了？
是否达到预期教学目标
学生积极参与，热情高，课容量大。１.教学的组织与管理能力
教师的教学行为包括对教材的组织、语言的组织和教学活动的组织。英语教师在组织学生开发、利用有关的课程学习资源时，要为学生提供必要的学习情境，帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。在组织教学活动时，教师应尊重每一名学生，注意赞赏各类学生，同时注意培养学生的自律能力和合作精神，鼓励学生对老师提问，对教材质疑。教学内容的组织与展开是否有序、合理，是否主线清晰，逻辑性强，师生活动的过程是否合乎认知规律，是否秩序井然，是否协调一致，是否积极性很高，这些既是评价英语教师职业素质的重要组成部分，也是评价英语课堂教学的重要组成部分。
２.教学态度老师英语评语
教学态度包括两个方面：一是指对学生的态度，即是否普遍地爱学生，是否一视同仁，平等地对待学生；二是指对教学工作的态度，即是否做到了对每一教学环节认真负责。英语教师在与学生的交往中，应该充分地尊重与信任学生，具有对学生终生发展负责的态度，能够在课堂教学中对学生表现出应有的热情与宽容，能保护和鼓励学生的好奇心，并能对学生表现出来的独特性与创造性给予应有的赞赏。教师的教学态度直接影响着学生的学习态度，教师的教学态度是师德和人格的综合反映。要尊重每一名学生，尊重学生的个体差异，对每一名学生的评价做到公正，一视同仁，平等对待，既是成为优秀教师的重要标志，也是英语课堂教学评价中不可缺少的要素。
３.教学素质
英语教师的教学素质包括三个方面：一是专业知识是否扎实，英语表达是否生动、流畅、准确和富有感染力，板书设计是否合理，书写是否工整和有条理；二是教师是否转变了旧的教育观念，形成了新的教育观念和 《英语课程标准》要求的新的教学技能，如课程资源的开发、整合和利用，运用信息技术辅助教学，搜集和处理信息等能力；三是教师能否根据新英语课程目标和本节课的教学目标帮助学生制定适当的学习目标，设计恰当的学习活动和形成有效的学习策略。
一、新——在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。
二、趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”。至圣先师孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学！而作为老师，讲完一节课后，也是身心愉悦！真正体现到工作也是一种快乐！
三、活——动静结合。就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。那么对于英语诵读来说，应该是适当的活，最主要的是静，静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合。
四、实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。
对于怎样评一节英语课，我认为一节英语课优秀与否的标准和我们的语文数学是一样的，可以说接下来我所要谈的怎样评课对于各科都是适用的。
1、评教学目标的确定是否全面、具体、有针对性和导向性。教学目标的实施是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。
2、评教材处理 知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点，,突出了重点，突破了难点，抓住了关键。根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。
3、评教学程序
看教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。看课堂结构安排是否结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高。教学环节的时间分配与衔接是否恰当。
4.评教学方法和手段
1).教学方法是因课程，学生，以及教师自身特点而相应变化的，量体裁衣，灵活运用。教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗，富有艺术性。
2).看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、电脑等现代化教学手段。
5.评教师教学基本功
此项要授课教师的板书是否清晰合理，教态是否从容大方，课堂语言是否生动形象、有启发性以及语音语调是否高低适宜、富于变化。看教师运用教具，操作投影仪、录音机等熟练程度、课上演示和实验操作熟练准确， 今天我想谈一下英语课和怎样评价一堂英语课。首先我先谈一下一节好的英语课的标准：
一、新——在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。
二、趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”。至圣先师孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学！而作为老师，讲完一节课后，也是身心愉悦！真正体现到工作也是一种快乐！
三、活——动静结合。就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。那么对于英语诵读来说，应该是适当的活，最主要的是静，静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合。
四、实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。
对于怎样评一节英语课，我认为一节英语课优秀与否的标准和我们的语文数学是一样的，可以说接下来我所要谈的怎样评课对于各科都是适用的。
1、评教学目标的确定是否全面、具体、有针对性和导向性。教学目标的实施是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。
2、评教材处理 知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点，,突出了重点，突破了难点，抓住了关键。根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。
3、评教学程序
看教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。看课堂结构安排是否结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高。教学环节的时间分配与衔接是否恰当。
4.评教学方法和手段
1).教学方法是因课程，学生，以及教师自身特点而相应变化的，量体裁衣，灵活运用。教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗，富有艺术性。
2).看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、电脑等现代化教学手段。
5.评教师教学基本功
此项要授课教师的板书是否清晰合理，教态是否从容大方，课堂语言是否生动形象、有启发性以及语音语调照顾到全体。
6.评学法指导
要看学法指导的目的要求是否明确，帮助学生认识学习规律，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。学法指导的内容是否熟悉并实施 。老师英语评语
7.评能力培养
评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中：
创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲；挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；培养学生善于观察的习惯和心理品质；培养学生良好的思维习惯，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。
8.评师生关系
看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。
9.评教学效果
一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。 三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
㈠在课堂教学中是否体现了新的教学理念
1 在课堂教学中是否发挥了老师的指导作用，体现了学生的主体作用以学生为中心，面向全体。关注学生差异，尽量照顾到每一层次的学生，调动每个学生的积极性，让每个学都尽量参与到教学活动中来，让每个学生都有所收获。
2 是否依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动激发学生学习兴趣和求知欲，让学生在活动中学习所学知识。
3 是否为学生设置语言运用的真实情景，与生活实际紧密相连，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情。
4 是否为学生创造了宽松，民主的学习氛围，良好的学习环境。
㈡教师的基本素质
1 仪表是否端庄大方，精神焕发，充满自信，有活力，深深的吸引着学生。
2 教态是否亲切自然，和蔼可亲，有亲和力。
3 语言是否英语化,是否清楚流畅，富有感染力,。
教师的教学效果在很大程度上取决于其本身的语言表达能力。语言表达能力的好与差是教学成败的重要因素之一。因此，在课堂上英语语言应努力做到规范性，启发性，流畅性，简洁性，生动性，情感性，丰富性，充实性和愉悦性。
4 板书是否整洁大方
板书要清楚，字迹要美观大方，安排合理，一目了然，重点突出，给人留下深刻的记忆。（如：正中是标题及所学重点句型，单词，两侧是挂图及复习内容）
㈢整节课的教学设计及教学全过程
1 在教学的导入部分中,greet/song/chant/have a vivion的运用和选择，是否使复习铺垫句有针对性．复习内容要与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。
2 在展开部分中新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。
3 是否准确把握教材，课堂教学内容目标内容定位准确
要找准，抓住本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。
4 是否关注了学生的学习过程
教学内容安排是否有条理性，层次性，体现由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。
5 是否开展有效的教学活动。
课堂设计的一切活动都要有它的目的性和可操作性，为达成一定的教学目标服务，操练要到位，要保证课堂练习的数量和时间（输入量要够）而且讲究练的方法，提高练的质量。使学生对所学知识做到懂，熟，会。
6 在实现知识和能力目标的基础上是否体现出情目标．
要根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。（注意：不是直接说出来，而是通过教师语言的引领，设计的教学活动让学生感悟出来。）
7 课堂提问是否有效
要根据教学环节有针对性的进行提问。如：导入新课的提问，过渡内容的提问，突出重点的提问，化解难点的提问。并做到有针对性，有启发性，有趣味性。
8 课堂教学节奏是否有度
①整体流程——做到起伏有致（“起”是思维活跃“伏”情绪平稳）
②教学内容——收展有度
（“展”展开，拓宽，根据教学目标要求，围绕教学重点，对教学内容展开任务学习，让学生创造性地运用知识。“收”对知识进行及时小结，并升为理性理解。）
③师生语言——变化有致。（容易处，快节奏。重点处，慢节奏。语调，抑扬顿挫，有高有低富有感染力。） ④学生思维——张弛有变（“张”精神饱满，积极动口、动手、动脑投入竞赛，合作学习中。“弛”放松，课堂气氛活跃。）
⑤教学活动——动静结合
“动”指朗读，对话，游戏，有声有色的教学。
“静”指听，写，思考问题。
⑥教学容量——疏密相间（教学内容的数量、容量要合适）
9 是否进行了多角度的评价
口头表扬，体态语言，奖励制度，师生评，小组评。通过评价起到激励作用，使学生充满自信。 与此同时，在课堂上教师应做到：
①多一些自主，少一些灌输。 ②多一些讨论，少一些讲解。
③多一些鼓励，少一些批评。 ④多一些全面，少一些片面。
⑤多一些创造，少一些模仿。 ⑥多一些设问，少一些直述。
⑦多一些为什么，少一些是什么。 ⑧多一些肯定，少一些否定。
⑨多一些有效教学，少一些无效训练。
１０，看教学活动是否虎头蛇尾．总结是教学重点的深化过程，教学中不可以缺少，总结可以多样化．老师英语评语
二 看学生
1 师生间，生生间是否有互动（pair work ,group work）
2 学生参与活动是否积极主动，情绪高昂。
3 学生回答的问题是否有创造性，向生活实际延伸。
三看结果
1 看教学效果是否达到了目标要求，每个学生都有不同程度的收获，都有成功感。
2 教师对学生是否有学习方法的指导，使学生获得了获取知识的能力。(一)、从教学目标上分析 从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现英语学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 （掌握哪些词汇句型，重点是听说读写中哪项技能等）
(二)、从处理教材上做出分析
我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 听力课、阅读课、语法课的课型不同，有没有体现此特点。即从教学内容处理的角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等；是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题，强调了英语语言的交际性，从而使每一个学生都对这一堂课产生很大的兴趣，积极主动地学习。
三)、从教学程序上分析
学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。看教学思路设计，看课堂结构安排 教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当、教师是否适时、适当地使用现代教学手段等。是以“目标——策略——评价”为主线安排教学进程，还是以“活动——体验——表现”这一新的教学进程来安排。从新课改精神来看，更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。
四)、从教学方法和手段上分析
教学方法包括教师“教学活动方式，还包括学生在教师指导下”“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。看是不是量体裁衣，优选活用，看教学方法的多样化 ，看教学方法的改革与创新 ，看现代化教学手段的运用。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合本年级学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。评对学生的学法指导，就是看教师能否从学科内容与特点着眼，
第三篇 老师英语评语
《英语教师的英语评语》
鼓励学生的英语评语
1.All right!好！行！
2.Exactly!一点不差！
3.Right on!正确！
4.Congratulations!向你道喜！祝贺你！
5..Excellent!太好了！棒极了！
6.Fantastic!真了不起！棒极了！
7.Good for you!你真行！
8.Good job!做得好！太棒了！ Good work!做得好！
9.You're doing a good job!你干得真棒！
10.Good remembering!好记性！
11.Good thinking!好思路！好想法！
12.Keep it up!坚持到底！保持下去！
13.Keep on trying! 继续试！继续做！
14. Keep up the good work.继续做！
15.Perfect!绝了！美极了！真地道！
16.That's good! / Great!真棒！
17.That's better!/ That's very much better!/那更好！
18. That's the best ever!那再好不过！
19. That's the best you've ever done!这是你做得最好的一次。
20. Come on. You can do it. 来吧！你能做到的。
21.That's it!正是！/ That's right!好！行！对！
22.That's not bad!不错！/Not too bad!还可以！
23.That's a good girl/boy!真是个好孩子！
24.That's really nice!挺好的！
25.Well done!做得好！
26.Wonderful!妙极了！
27. Have a try, please!请试一试！老师英语评语
28. Try again, please!请再试一试！
29.I knew you could do it!我知道你能行！
30.I'm very proud of you!我为你而自豪！
31.I'm proud of the way you worked today!我为你今天能这样做而自豪！
32.I think you've got it now.我想你现在明白了。
33.I've never seen anyone do it better!我从未看到有人做得这么好！
34.Nothing can stop you now!现在什么也难不道你了！
35.One more time and you'll have it!再试试你就成功了！
36.That's the right way to do it!这样做就对了！
37.That's quite an improvement!这进步不小啊！
38.Well, look at you go!哦！看你的了！
39.You're as good as gold!你表现得真好！
40.You are really working hard today!你今天真用功！
41.You did that very well!做得真好！
42.You've got it made!你已经做对了！
43.You're doing fine!做得不错！
44.You're really improving!你确实在进步！
45.You certainly did well today!你今天做得真不错！
46.You are getting better everday!你每天都在进步！
47.You are learning fast!你学得真快！
48. Take your time. 慢慢来。
49.You did a lot of work today!你今天做得真不少！
50.You are doing beautifully!你做得真棒！