【 – 小学作文】
第一篇 2017南京艺术中心老年大学
《2017年南京市鼓楼物理二模及答案》
九年级第二次调研卷（物理）
一、选择题（以下各题只有一个答案正确，本题共12小题，共24分）： 1．关于声现象，下列说法正确的是 A．“隔墙有耳”说明固体能传播声音 B．“震耳欲聋”是指声音的音调非常高 C．“闻声辩人”是根据声音的音调来判断的 D．“禁鸣喇叭”是在声音的传播过程中控制噪声
2．估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是 A．一本物理教科书质量约为25g B．正常人呼吸一次所用时间约为10s C．教室中课桌的高度约为1.5m D．考试所用的2B铅笔长度约为20cm
3. 如图所示的现象中，属于光的反射形成的现象是
绣漪桥在水中的“倒影” 苹果在桌面上形成影子
用放大镜观察图案
筷子好像在水面处向上弯折
A B C D
4. 下列现象不能说明物体具有惯性的是 ．．A．射出枪膛的子弹，仍能空中飞行 B．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下
C．行驶中的汽车紧急刹车后，还会向前滑行一段距离
D．站立在静止的汽车上的人，当车突然向前启动，人会向后摔倒 5.如图所示是某汽车发动机的一个冲程的示意图．在活塞向上运动的过程中，
汽缸内气体
A.体积增大 B.温度降低 C.内能减少 D.分子热运动加快
6．下图是电磁波谱，真空中各种电磁波的传播速度相同。其中红外线又可分为三部分，即近红外线，中红外线，远红外线。 根据所给信息可推测
10
10
6
16 1018 /Hz
γ射线
紫外线 X射线
A．红外线就是红光，真空中传播速度是340m/s B．红外线频率越低波长越短 C．紫外线波长小于红外线
D．可见光不属于电磁波
7．如图所示，用弹簧测力计在水平桌面上沿水平方向拉着木块，并读出相应的弹簧测力计示数，实验记录如下表，下列关于几次实验中木块受到的摩擦力的说法正确的是：
A．第1、第5次实验中，木块所受的摩擦力大小相等 B．第2次实验中，木块所受的摩擦力最大 C．5次实验中，只有第3次能测出摩擦力大小 D．第2次和第4次实验中木块所受的摩擦力大小相等
8.如图所示，三个相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，则下列四种说法正确的是 A．三个容器内水对底部压强不相等
B．三个容器中，丙容器对水平桌面的压强最大
C．如果向乙容器中加入盐水，木块稳定后受到的浮力不变 D．如果向丙容器中加入酒精，小球稳定后受到的浮力不变
9．交通法规定，不但司机要系安全带，副驾驶也应该系安全带．假设驾驶员和副驾驶的安全带分别对应开关S1和S2，系好安全带，相当于闭合开关，且只有当两人都系好安全带时，指示灯才会熄灭，提示音消失．符合上述要求的正确电路图是
A．
S1 B．
C．
S1
D．
S1
S2
S2
S2
S2 S1
10.建筑工地上需要将6块相同的砖从地面运送到楼顶，工人师傅利用如图所示的装置分三次运送，第一次运1块，第二次运2块，第三次运3块．每次运送时，砖都以相同的速度匀速上升相同高度，绳重及摩擦均忽略不计．这三次拉力依次为F1、F2、F3，拉力做的功为W1、W2、W3，有用功率为P1、P2、P3，机械效率为η1、η2、η3，则
A．F1+F2=F3 B．W1+W2=W3 C．η1+η2=η3 D．P1+P2=P3
11．如图所示，在接线柱A、B间接入导线（其材料为普通铜丝），在接线柱C、D间接入
熔丝，接通电源，灯泡正常发光，熔丝不熔断；断开电源，在B、D间连上一根导线，再次接通电源时，灯不亮，熔丝熔断．以下判断错误的是 A．导致熔丝熔断的原因是电路中电流过大
B．熔丝熔断时，熔丝中的电流大于AB间导线中的电流 C．熔丝熔断，但灯泡依然完好
D．用铜丝代替熔丝不符合安全用电的原则
小灯泡
导线
12.如图所示电路，电源两端电压U保持不变，闭合开关S．当开关S1闭合时，电路消耗的电功率为P，电压表V1、V2的示数分别为U1和U2；开关S1断开时，电路消耗的电功率为P′，电压表V1、V2的示数分别为U1′和U2′，电阻R3消耗的电功率为6W．已知电阻R1=2Ω，R1：R3=1：3，U1：U1′=3：2．则下列判断正确的是 A．R2=5Ω B．U1=6V C．U=18V D．P=18W
二、填空题（本题8小题，每空1分，共26分）
13． 小华坐在一列火车上，透过车窗看到另一列车情况如图所示。小华乘坐的列车停在轨道上；另一列车 ▲ 停在轨道上；两列车速度大小方向 ▲ 均相同（均选填“可能”或“不可能”）。
14. 关于图所示的两个情景：甲图中两个底面削平的铅块紧压在一起后能吊住重物，说明 ；乙图中将红墨水分别滴入冷、热水中，观察到的现象是，说明
冷水 热水
乙
13题图 14题图 甲
15.生活中处处有物理：在小棒上放了间隔一定距离的两个乒乓球，如图所示。然后，向两个乒乓球中间的间隙用力吹气，则两乒乓球将 ▲ ，出现这种现象的原因是：流体中流速越大的地方，压强越 ▲ 。
16. 共享单车落户南京，引导了“文明停车、绿色出行”的新风
尚，自上线以来得到大家的喜爱。车内也有多项高科技深受用户好评。它集合了多项高科技功能，包括卫星定位、远程开锁，及时将车辆所在位置(GPS信息)和车辆当前状态(锁定
状态或使用状态)报送云端等。车子通过用户踩动单车，获得能量转化为电能，源源不断的为蓄电池充电，保证了智能锁能够持续与云端链接。单车锁内带有独立号码的SIM卡，等设备是通过 ▲ 保持通信的；自带再生能源的高科技，实现了将机械能转化成了 ▲ 并将其储存；用户用手机扫描车上的二维码时，二维码必须位于摄像头的 ▲ ；某辆单车整车质量15kg，车轮与地面的总接触面积100cm2，对水平地面的压强是 ▲ Pa。
17．通电直导线P周围的磁感线分布如图所示，磁感线是以直导线为中心的一系列的 ▲ ，图中小磁针的a端是 ▲ 极；若有另一根导线Q（闭合电路的一部分，图中未画出）与该导线平行，则导线Q ▲ （选填 “上下”或“左右”
）运动可以产生感应电流，
P
若要产生的感应电流大一些，可采取的措施是 ▲ （只写一种）。 18.现有细绳、质量可忽略的长硬棒、刻度尺、一瓶600mL的水，空瓶的质量忽略不计。
如图所示，小宇用上述器材自制一把无刻度值的杆秤，用来估测书包重力。这瓶水的重力G1 N。手提细绳，使硬棒水平静止，需要测量的物理量和符号为
；书包的重力G2 （用上述已给及所测量的物理量符号表示）。
19．一只电热水壶标有“220V 840W”字样，装入1kg、初温为20℃的水后接入电路中，正常工作500s后水烧开（开水温度为100℃）。则：水所吸收的热量为 _ ▲ J；电热水壶消耗的电能为 ▲ J；该电热水壶的加热效率为_ ▲ 。
20．定值电阻R1＜R2，它们的I-U关系如图甲所示，（1
电压的关系图线；（2）将两电阻按图乙方式接入电源电压为2.5V的电路中，当两开关均闭合时电路消耗的总功率是 ▲ W；（3）图乙电路中，若除电阻R2可能存在断路故障外，其它元件均完好。若要验证R2是否断路，操作是 ▲ ，若 ▲ ，则R2完好。
甲 乙
三、解答题：（本题8小题，共50分） 21.（6分）按要求作图。
（1）.如图（1）所示，一束光射向凸透镜经折射后，折射光线射到一个平面镜上.请在图中 画出射向凸透镜的这束入射光和经平面镜反射的光路，并标出反射角的度数.
（2）自动扶梯沿图（2）所示的方向匀速运动，请画出站在扶梯上的人所受力的示意图． （3）如图（3）所示，请利用“光控开关”（天黑时才自动闭合）和“声控开关”（有人走动发出声音时才自动闭合）设计“智能化”楼道照明电路，用笔画线代替导线将图中元件接入电路．2017南京艺术中心老年大学
（1）
（2） （3）
22．（3分）几种测量仪器的测量结果如图所示：（1）被测物体的长度为；（2）温度计的读数为 ▲ ℃；（3）弹簧测力计的示数为 ▲ N．
图（1）
图（2）
图（3） 23．（6分）在做“探究平面镜成像特点”的实验时：
（1）所需的器材是玻璃板、两个完全相同的棋子、铅笔、刻度尺。 （2）实验时应选择玻璃板来代替平面镜，主要目的是为了 “看清A的像”或“看清B”），便于确定A的像位置。
（3）在实验过程中，将棋子A放在玻璃板的一侧，则棋子B应放在玻璃的另一侧。一边移动棋子B，一边 ▲ ，（选填“用眼睛透过玻璃板观察B”或“直接观察B”），直至 ▲ 时便停止移动蜡烛B，B的位置即为棋子A像的位置，用铅笔分别在 ▲ 位置做标记。 （4）若要验证A的像为虚像，可在 ▲ 位置竖直放一张白纸，用眼睛直接观察，若白纸上没有 ▲ ，说明像为虚像。
24.（5分）小明同学在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图甲所示的装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越来越小，观察小车移动的距离，从而得出运动和阻力的关系．
（1）指出在实验操作中有一处明显的错误是（不必解释错误的原因） ▲ 应该改为 。
（2）小明用正确方法做了三次实验，小车分别停在如图乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出的结论是：在初速度相同的条件下， ▲ ．
（3）如果表面绝对光滑，小车所受的阻力为零，速度将不再减慢，以恒定不变的速度做匀速直线运动。这一步所用方法和下列 ▲ 选项的方法相同。 A.研究平面镜成像规律时用棋子B代替棋子A的像 B.研究声音的传播时如果将瓶内抽成真空，将听不到铃声 C.探究摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同 D.用光线来研究光的直线传播
（4）如果 在此实验基础上，添加一个木地段，利用甲图可探究物体动能大小与 ▲ 是否
第二篇 2017南京艺术中心老年大学
《南京工业大学2017年艺术类专业招生简章》
南京工业大学2017年艺术类专业招生简章
高校代码：10291(国标代码) 1110(江苏代码) 高校名称：南京工业大学 高校性质：省属院校 办学性质：公办
校 址：模范马路校区(南京市鼓楼区)江浦校区(南京市浦口区) 一、学校介绍
南京工业大学是具有百年办学历史的百强高校，国家首批14所“2011计划”高校之一(“2011计划”即高等学校创新能力提升计划，是继“985工程”、“211工程”之后我国高等教育又一项体现国家意志的重大战略举措，首批通过认定的有全国14所高校)。 学校区位优越山水城林。在古都南京国家级森林公园——老山脚下拥有3800亩的“生态型、园林式”校园，是学生修身养性、陶冶情操的佳地。
学校群贤毕至大师云集。拥有2名中国科学院院士、5名中国工程院院士，8名“长江学者”，8名国家“973”项目首席科学家，19名国家“千人计划”，11名国家“杰青”，是学生探秘科学、崇尚研究的摇篮。
学校学科齐全特色鲜明。产学研结合特色鲜明，是服务行业与地方经济的典范，80多个与社会市场需求紧密结合的热门专业，是学生追求真知、提升能力的殿堂。
学校全球视野开放办学。与30多个国家和地区的70余所高校和研究机构建立了科学研究、人才培养的合作关系，是学生开拓视野、接受全球化的乐土。
学校将面向国家急需、世界一流，向着“综合性、研究型、全球化”的目标，广招天下英才而育之。 二、学院及专业介绍
我校艺术设计学院拥有一支年富力强的教师队伍，教授、副教授比例超过52.9%，他们毕业于清华大学美术学院、东南大学、上海同济大学、南京艺术学院、北京电影学院、江南大学、苏州大学、旧金山艺术大学、伦敦艺术大学、中央圣马丁艺术与设计学院及日本京都精华大学等著名高校，长期从事产品造型设计、环境艺术设计、景观设计、视觉传达设计、展示设计及理论等教学与研究。学院在环境设计及其理论硕士点招收“景观设计及其理论、展示设计及其理论、室内空间设计及其理论和城市公共艺术设计及其理论”四个研究方向的硕士研究生;工业设计及其理论硕士点招收“工业产品系统设计与理论研究、交互设计与理论研究、文化创意产品设计与理论研究”三个方向的硕士研究生。学院积极开展对外学术交流，常年聘请国内外知名教授指导教学工作，聘请外籍教师任教或举办讲座，现与德国慕尼黑应用科技大学、美国加州州立理工大学、英国诺丁汉大学、台湾朝阳科技大学等院校建立了友好的合作关系，并互派师生交流学习。学院教师主持完成了多项国家社会科学基金、教育部人文社会基金、江苏省社会科学基金等研究课题，有数百篇学术论文发表在CSSCI中文核心期刊、北图中文核心期刊上，同时公开出版了研究专著、教材等。
学院现有视觉传达设计、环境设计、产品设计、艺术与科技、数字媒体艺术五个艺术类招生本科专业。视觉传达设计专业主要学习设计素描、设计色彩、字体设计、标志与CIS设计等课程，环境设计专业主要学习设计素描、景观规划、景观设计、建筑设计等课程，产品设计专业主要学习设计制图、造型基础、效果图技法、人机工程学等课程，艺术与科技专业主要学习空间设计基础、庆典与会场设计、展示设计、建筑设计基础等课程，数字媒体艺术专业
主要学习数字媒体技术基础、游戏原画设计、多媒体专业软件、动画技法与运动规律等课程。毕业生作为高素质设计艺术人才备受社会喜爱，能在设计研究领域的企事业单位从事艺术设计相关的设计、研究、教学、管理等工作，学院近几年的就业率一直保持100%。 三、招生计划
四、学费标准
学费按江苏省物价局批准的标准执行，2017年我校艺术类专业的学费为6800元/年。 五、报名考试 1、报名条件
① 报考考生均须符合教育部和各省规定的报名条件，色盲色弱考生限报。
② 报考考生须符合我校艺术类专业的招生要求(不在招生范围内的考生成绩无效)。 2、报名材料：考生本人第二代居民身份证。 3、考点、报名及考试时间
4、专业校考
5、文化考试：参加全国普通高校招生文化统一考试。 六、成绩查询
考生可在2017年4月中旬左右登陆南京工业大学本科招生网查询专业考试成绩，专业考试成绩不再另行通知。
各省专业考试合格人数为我校在该省招生计划数的4倍。我校不再寄送合格证书，将在本科生招生网和南工招办微信公布合格名单。 七、录取原则
1、省考省份专业成绩：报考考生须根据所在省的相关规定参加该省美术类专业统考且成绩达到合格以上。
2、校考省份专业成绩：报考考生须根据所在省的相关规定分别参加该省美术专业统考和我校专业校考，成绩均达到合格以上。
3、文化成绩：报考考生的文化统考成绩须达到该省的最低控制分数线;其中江苏省报考考生的七门学业水平测试必修科目等级中D级(技术科目不合格视为D级)不得超过三门。 4、我校对进档考生按照专业成绩(省考省份为省考成绩，校考省份为校考成绩)加文化成绩的综合分(省考省份按各省统一规定计算，校考省份按下列校考综合分计算公式计算)进行排序，参照考生志愿，德智体全面衡量，择优录取，最后录取信息以该省招办公布为准。 注：校考综合分=(校考专业成绩/校考满分)*100+(省考文化成绩/省考文化满分)*100。 八、监督机制
学校将严格遵照教育部有关文件精神，遵循公平、公正、公开的原则，对选拔办法、标准、程序，以及结果向社会公示，接受社会监督。学校纪检监察部门全程参与和监督。纪委监察处联系方式：025-58139070;jiwei@njtech.edu.cn。
第三篇 2017南京艺术中心老年大学
《南京大学2017年艺术研究院博士招生目录》
南京大学2017年艺术研究院博士招生目录专业代码、名称
人数
及研究方向
019艺术研究院
4
(83593750)教师指导考试科目备注
130100艺术学理论
01艺术理论与美学
02艺术史与艺术批
评周宪①1101英语或1102俄语或招收的学生与赵奎英合作培养。1103日语或1104德语或1105法语②2326艺术理论与美
学③3810艺术评论写作
封钰
03美育与艺术教育
05中国近现代艺术
史①1101英语或1102俄语或1103日语或1104德语或1105法语②2326艺术理论与美学③3810艺术评论写作03美育与艺术教育
04公共艺术教育康尔①1101英语或1102俄语或1103日语或1104德语或
文章来源：文彦考研旗下南京大学考研网
第四篇 2017南京艺术中心老年大学
《2017年南京三模评分细则》
2017年南京三模评分细则
一、语知部分
8．一句一分，意对即可。（1）“尔”，这样。“忽”：疏忽；“虑”：考虑。“其”：诡计、奇谋。“安可悔”：逐字逐句，译成反问语气即可。（2）“薄书凝然”译成“公文（文书）不动（翻）、静置”之意即可。“械杻”译为“刑具”“器具”即可；“蠹”译为“虫子”。“庑下徒役”译为“官府的差役”之类意思即可。“偃居门宇终日”译出终日闲居无事之意即可。
9．第一问治理虹县扣“执法严厉”，治理罗江县“无为而治”“兴办教育”答到一点即可。第二问扣民风，虹县“杂恶”、罗县“柔良畏事”。
10．第二问：《闻蝉》扣“愁（惆怅）”与“不愁（如积极向上）”两方面的意思，必须答出不同的人不同是情感的意思；或答“劝慰”亦可。
11．答案一共五点，前三后二，一点一分。《晚蝉》中“抒情、描写”归入第一点，“责怪蝉声”归入第二点。《闻蝉》中“议论”归入第一点；“观点新颖（富有新意）”归入第二点。
13.（1）答到其中两个方面即可,增加“对死亡的麻木”。
（2）能答到“优越感”或“庆幸”等1分，有对比分析1分。
14．陆根元眼中的运动场和先生的特点2分，表现出他的形象或心理2分，为下文退学埋下伏笔1分，带上感情色彩1分。补充“增强现场感”1分。
15．手法2分。效果2分，从性格特点（如吃苦耐劳等）和身份特点（如生活窘迫等）两个角度作答，意思对即可。补充“与前文比较，体现其身份的转变”1分。
16．从情节（身份转变的合理性）、人物（丰满形象）、主题（对旧式教育的批判）等角度作答，各2分。
18．第二点答到两点即可。
19．第二点答到“迎战邪恶”即可，增加“艺术效果往往是无意之得”。
23．补充“丑”。
26．答案从“自然美景”“生活方式、状态”两方面正向评价即可。请阅卷老师将学生答案与原答案比对，能正常归入其中某一点的就按点给分。
27．原答案共三点，补充一个答案点“画家也构成了风景的美好”。学生答案丰富多彩且有许多合理精彩的地方，请阅卷老师灵活归类，如“画家爱美（喜欢到风景美的地方写生）”归入原答案第二点“侧面表现环境的优美”，“画家喝酒，表现出一种生活的悠闲状态”归入原答案第一点，“描写画家前后两次喝酒动作，前后呼应，结构完整”归入原答案第三点。
28．本题批改采取踩点给分的方式。无论学生按同、异分点作答还是合在一起答如何巧妙，阅卷老师只需踩点赋分。答案一定要体现两者的比较，体现两者比较的答案每点2分，只答一方面的答案给1分。2017南京艺术中心老年大学
二、作文部分
七、作文（70分）
20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。2017南京艺术中心老年大学
绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。（葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿）
一、审题与立意
这是一则哲理类材料作文题，是关于“感觉”与“思考”关系的哲思。如何形象表达抽．．．．．．．．．．．．．．．．．
象的概念，将两者的关系具象化是写好作文的关键。2017南京艺术中心老年大学
“感觉”和“思考”在这两句话中的词性并不相同。“用感觉来思考”，“感觉”是名词，“思考”是动词；“用思考来感觉”，“思考”则是名词，而“感觉”是动词。“感觉”作为名词，可以是本能、直觉、欲望、情绪等；作为动词，可以是感知等。“思考”作为名词，可以是思想等；作为动词，则是分析、综合、推理、判断等。“用""来”，可以表目的，即“用感觉替代思考”或“用思考代替感觉”；“用""来”，也可表方式，即“用感觉的方式来思考”或“用思考的方式来感觉”。“感觉”和“思考”并无高下之分，但从不同角度来看“用感觉来思考”和“用思考来感觉”，则又有可思考的空间。
在佩索阿看来，大多数人凭感觉认识事物、生活，跟着感觉走，易为欲望驱使，被表象迷惑；而他则通过思考深入事物内部去辨别和省思，从而认识事物和生活。这只是诗人的个性生命体验，是供思考的素材，可以赞同，可以否定，也可以整体思考。
基于以上分析，考生可从下面的角度立意：
1.“用感觉来思考”角度，如：
①赞同：遵循内心的感觉常常是最深刻的思考、感觉是思考的先导、感觉使思考更贴近事物和生活、感觉让思考有了温度、感觉常让思考闪耀独特的光辉等。
②否定:感觉常使思考迷航、依赖感觉使思考变得肤浅、感觉多于思考将陷入非理性的泥淖等。
2.“用思考来感觉”角度，如：
①赞同:经过思考的感觉才能动人、理性让感觉找到方向、感觉需要思考的锤炼等。
②否定:过度的思考让感觉变得麻木、离开感觉的思考往往偏执等。
3.整体角度，如：
①思考和感觉相辅相成 。
②用感觉感受生活，以思考感悟人生 。
……
无论哪个角度都不可脱离材料的范围。 ．．．．．．．．．．．．．．．．
二、评分说明
1. 判分原则
①考生能抓住“感觉”和“思考”的关系，从“用感觉来思考”、“用思考来感觉”或者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．整体角度立意，都视为符合题意，没有优劣高下之分。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
其他立意角度，考生能不脱离材料，言之成理亦可。
②特殊作文判分
A.只谈“感觉”或“思考”，没有涉及二者关系，最高不超过四类判分；貌似只谈“感觉”或“思考”，其实隐含了二者关系，正常判分。
B.以“感觉”或“思考”一面为主，涉及二者关系，或将“感觉”和“思考”置换为“感性”与“理性”，正常判分。
……
③评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生写作基本能力。不唯立意定高下，要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合评分。
④议论类重在评判其见解、思辨和说理能力，用例能形象具体地体现二者的关系；记叙类重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧，能在生活中体悟二者的关系。
2. 判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。
3. 个案处理
①确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②文体不明，视为五类卷；文体不明，且语言素养较差者，视为六类卷。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥不写作文题目的，扣2分。
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